教學目標

　　1?鞏固舊知，發(fā)現(xiàn)語文學習規(guī)律。

　　2?背誦各國諺語，豐富語言積累，培養(yǎng)語感。

　　3?閱讀成語故事，積累詞語，拓寬知識面。

　　4?學會辦報，在實踐中鍛煉聽、說、讀、寫能力。

　　5?激發(fā)學生不拘形式地寫下所見所感，易于動筆，樂于表達。

　　6?培養(yǎng)個性化閱讀，從不同角度有所獲，有所得。

　　教學重、難點

　　重點：引導學生關注生活，熱愛生活，表達真實情感。

　　難點：培養(yǎng)個性化閱讀。

　　教學準備

　　教師：課件或教學掛圖。

　　學生：搜集有關傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗的資料。

　　教學時間

　　3~4課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新，遷移運用

　　1?學生自由讀句。同桌相互讀。

　　2?小組討論帶點詞的相同之處。

　　3?指名讀，注意指導帶點詞的理解。

　　4?在實踐中去運用、感悟。

　　二、讀讀記記，語言積累

　　1?小組內(nèi)讀，讀準確。

　　2?比一比誰讀得正確。

　　3?同桌“對背”。

　　4?全班交流搜集到的類似俗語、諺語，并把這些句子記在“采蜜集”中。

　　三、積累成語，體會內(nèi)涵

　　1?學生自由讀，讀準確。

　　2?觀看《刮目相看》動畫。

　　3?理解故事中蘊含的哲理。

　　4?小組內(nèi)交流相關的成語故事，將這些成語收集到“采蜜集”中。

　　四、綜合學習，提高能力

　　1?說話練習，話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗”。

　　2?小組內(nèi)交流資料，互相補充，并選一名成員上臺演說。

　　3?小組間評比，相機指導。

　　4?小組中討論如何辦報，交流辦報方案。

　　5?指導寫作。

　　五、自主閱讀，拓展延伸

　　1?出示課件“澳門風光片”。

　　2?學生自由朗讀。

　　3?小組中互相幫助學習。

　　4?交流學習經(jīng)驗。