教學(xué)目標(biāo)
1?感受漢語(yǔ)表達(dá)的靈活有趣,并在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加以注意。
2?積累語(yǔ)言。
3?感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4?能在購(gòu)物市場(chǎng)上與別人進(jìn)行交際，能將自己的購(gòu)物經(jīng)過(guò)清楚地講給同伴聽(tīng)，并能認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的講述。
5?能把自己感受較深的一次假日生活清楚、具體地寫下來(lái)，表達(dá)自己的快樂(lè)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
在綜合性學(xué)習(xí)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，把自己感受較深的一次假日生活清楚、具體地寫下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1.擬定活動(dòng)方案和注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備有代表性的物品（如餅干、方便面、文具等物品）。
2.有關(guān)學(xué)生假期生活的圖片、影像片斷等。
學(xué)生：
1.了解基本的購(gòu)物知識(shí)，帶一些商品。
2.回憶自己的假期生活。
教學(xué)時(shí)間
3~4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1?學(xué)生自主閱讀三個(gè)句子。
2?同桌相互讀,糾正字音。
3?自己讀一讀,想一想這些句子有什么規(guī)律和特點(diǎn)。
4?談?wù)?ldquo;好讀書(shū)”、“讀好書(shū)”、“讀書(shū)好”三者各自的意思。討論、交流第一句中三個(gè)短語(yǔ)相同和不同的地方。
5?再讀二、三句，在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)，“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”三者意思有何不同？“知足者常樂(lè)”和“常樂(lè)者知足”各自的意思是什么？體會(huì)漢語(yǔ)的表達(dá)非常靈活有趣。
6?試著說(shuō)一說(shuō)類似的句子。
二、語(yǔ)海拾貝
1?學(xué)生自主讀詞語(yǔ)，不理解的通過(guò)查字典、與同伴討論解決。
2?齊讀四字詞語(yǔ)。
3?演一演：師生互動(dòng)游戲——“你來(lái)比畫我來(lái)猜”，一學(xué)生背對(duì)老師，老師選題中的一個(gè)詞語(yǔ)，抽其他學(xué)生或全班參與，可以用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言描述等來(lái)演繹，但不能說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)。
4?說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的共同特點(diǎn)。談表演過(guò)的體會(huì)：這些四字詞語(yǔ)都是表現(xiàn)人物交流時(shí)不同情態(tài)的詞語(yǔ)。
5?哪些詞語(yǔ)用在好的事物方面？哪些又是用在壞的事物方面？
6?鞏固�？凑l(shuí)記得快，出示詞語(yǔ)第一個(gè)字，學(xué)生快速搶答出該詞語(yǔ)。
7?說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于“說(shuō)”的詞語(yǔ)。
三、開(kāi)心一刻
1?讀一讀，樂(lè)一樂(lè)，再想一想，悟一悟。
2?交流讀后所獲取的知識(shí)。
說(shuō)說(shuō)笑話讓人發(fā)笑的地方在哪里。（準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“具體”和“抽象”）應(yīng)該怎樣才能避免這種情況？
3?要求學(xué)生回家后把笑話講給家人聽(tīng)。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1.提出本次活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)。
師：孩子們，購(gòu)物是生活中必不可少的事，我們?nèi)?shū)店、商店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)要說(shuō)些什么，如何選擇商品，如何與對(duì)方打交道。平時(shí)你都是怎么做的呢？
2.分組交流。
交流各自購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，說(shuō)清楚自己如何選擇，怎樣與對(duì)方打交道。
3.各組推選一名學(xué)生在全班交流，老師適時(shí)評(píng)價(jià)。
如，生：我買了一包洗衣粉，這是家里需要的；買了一包餅干，這是媽媽愛(ài)吃的；還買了一包瓜子，這是我愛(ài)吃的。
4.師隨機(jī)采訪學(xué)生在購(gòu)買前是否心中已經(jīng)想好要買哪些物品。
總結(jié)：看來(lái)孩子們真會(huì)當(dāng)小主人，在購(gòu)物前都做好了調(diào)查，做到心中有數(shù)，購(gòu)買需要的商品，不亂花錢。
5.老師講解保質(zhì)期的常識(shí)。
出示餅干、方便面。請(qǐng)學(xué)生看這些商品的保質(zhì)期（其中方便面為過(guò)期商品）。最后，請(qǐng)同學(xué)們看看自己買的商品是否過(guò)期。
6.文明購(gòu)物的評(píng)價(jià)。
師：小朋友們?cè)谫?gòu)物時(shí)是否文明呢？讓老師和同學(xué)一起來(lái)演一演吧！
師生合作演小品：請(qǐng)一位學(xué)生扮演超市營(yíng)業(yè)員，教師扮演購(gòu)物小朋友，去購(gòu)物時(shí)對(duì)營(yíng)業(yè)員沒(méi)有禮貌，喂喂亂叫。接著教師再扮演另一個(gè)學(xué)生，問(wèn)營(yíng)業(yè)員時(shí)較有禮貌。觀看表演后，學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)判購(gòu)物的行為是否文明。
7.談收獲。
8.課后實(shí)踐。
五、習(xí)作百花園
1.教師出示學(xué)生假日生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生先和同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)自己感受最深的一次假日生活，注意把自己感受最深的地方講清楚、具體。
3.全班交流。
4.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的講述。
5.學(xué)生分小組討論、交流。自己準(zhǔn)備寫什么？如何寫？老師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生著力表現(xiàn)假日中自己感受到的快樂(lè)。
6.學(xué)生動(dòng)筆作文，把自己所講過(guò)的文字記下來(lái)。
7.寫完后進(jìn)行自我修改或交換修改。
8.再有感情地讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
9.小組推薦本組的優(yōu)秀習(xí)作到全班朗讀、展示。
六、自主閱讀園地
1?提示本單元學(xué)習(xí)的閱讀方法。
2?學(xué)習(xí)自主閱讀，進(jìn)行批注、勾畫。
3?學(xué)生互相交流閱讀感受、體會(huì)、收獲。
