第二課時

　　復(fù)習導(dǎo)入

　　上節(jié)課同學們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題。

　　問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？

　　問：為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

　　（過程艱辛、工具簡單）

　　讀課文、畫“住宅”

　　1．帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點？畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

　　2．老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。

　　3．拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點。

　　4．展示自己的作品并抓住課文里的重點詞，以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。

　　4．師生進行評議，并把最好的作品貼到黑板上。

　　品味重點詞語的作用

　　1．蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？

　　（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進行體會）

　　2．誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？

　　3．反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這一句，你還能體會到什么？

　　品讀句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵

　　出示句子。

　　假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　1．先體會這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀。（讀出贊美）

　　2．根據(jù)這句話提出問題：

　　（1）蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的？

　　（2）為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？

　　（3）作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢？

　　3．解決問題

　　步驟：（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，并說一說這些工具的作用。

　　（2）把自己當作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說。

　�。�3）聽完了介紹，交流一下感受。

　�。�4）體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。

　　4．用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。

　　步驟：（1）找出文中三個直接表達作者情感的句子讀給大家聽。

　�。�2）用自己的話表達對蟋蟀的評價。

　　學習“資料袋”

　　讀“資料袋”的內(nèi)容，談一談自己的體會和收獲。

　　小練筆

　　借鑒擬人化的寫法，寫一篇有關(guān)小動物或小昆蟲的短文。

　　睜大觀察的眼睛述說感悟的心靈