教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀為主，再度中理解詩意。

　　2．讀中想象詩的意境，抒發(fā)情感。

　　3．復(fù)朗讀，熟記詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：古詩錄音，詩歌

　　教學(xué)過程：

　　一、    介紹作者：駱賓王  《詠鵝》

　　1．揭題《于易水送人》

　　2．講述荊軻刺秦王的故事。有很多詩人都以次內(nèi)容寫過詩歌。

　　3．聽錄音。

　　4．自己讀詩，你讀懂些什么？

　　易水：河流名

　　燕單：燕國太子，名單。為了報(bào)仇，請勇士荊軻刺秦王，可惜沒有成功。

　　沒：死去

　　冠：帽子

　　5．解釋詩意：

　　在易水河邊，荊軻向送行的太子告別。他知道此去刺殺秦王，兇多青少，完全可能死在秦國，于是就大聲地唱起歌來：“猛烈的風(fēng)啊刮起來，易水冰冷；勇士離開了這里，也決不再回來。”荊軻唱著，慷慨激昂的連頭發(fā)也一根根豎起，好像把帽子都要頂起來。現(xiàn)在，雖然古代的勇士早已死去，但易河水呀，卻還是和當(dāng)年一樣寒冷。

　　6．指導(dǎo)朗讀，提示：這是一首送別詩，但它寫得與眾不同，借用激昂壯別的歷史故事，沖淡了眼前與朋友分別的悲傷心情。

　　7．熟記成誦。

　　二、    送朱大入秦

　　1．介紹孟浩然，《春曉》

　　2．揭題，朱大，作者的一位朋友。秦，指長安（今山西西安一帶）。

　　3．自讀詩歌，你讀懂了什么？

　　游人：遠(yuǎn)出的人。

　　五陵：長安郊外的五處皇帝陵墓。這里借指長安。

　　托：解下。

　　4．解釋詩意：

　　好朋友就要遠(yuǎn)去，到那里探尋自己的政治前途。分手之際，我對他說，寶劍是價(jià)值干金的東西，它象征著一個(gè)人的雄心壯志。我把它解下來送給你，這劍寄托譬我的良好祝愿，愿你能從此大有作為。

　　5．指導(dǎo)朗讀，提示：

　　這是一首鼓勵(lì)友人努力奮斗的贈(zèng)別詩，語義誠懇真切，表達(dá)了詩人自己不愿虛度一生的抱負(fù)。