教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟讀課文，了解沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)作過程。
2. 聯(lián)系上下文，理解“悲天憫人”的意思。
3. 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的兩層含義，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句子。
4.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解成功的秘訣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.聯(lián)系上下文，理解“悲天憫人”的意思。
2. 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的兩層含義，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句子。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1. 引入
問：在座的每一位小朋友是不是都有自己崇拜的明星？那你心目中明星是誰呢？
師：年輕人或許崇拜影視歌星，而男孩們或許更多的會(huì)崇拜體育明星。
2. 觀看動(dòng)畫
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃幻餍牵晃豢ㄍ餍牵ǹ磩?dòng)畫）你們看，它是誰？
板書：米老鼠
3. 學(xué)習(xí)第七小節(jié)
師：米老鼠是男女老少，每一個(gè)人心目中的卡通明星，所以——
出示句子：米老鼠足跡所至，受到的歡迎令許多明星望塵莫及
問：“望塵莫及”什么意思？
師：許多明星的受歡迎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于米老鼠，那你知道這深受人們喜愛的米老鼠形象是誰創(chuàng)造的呢？
板書：沃爾特·迪斯尼
師：這個(gè)人姓——名——，來一起讀好這個(gè)人名字。
師：米老鼠的誕生，讓全世界的人都記住了“沃爾特·迪斯尼”這個(gè)名字，這就叫——
出示句子：讓這位年輕的畫家——才華橫溢的沃爾特–迪斯尼名噪全球。
師：誰能給“名噪全球”找個(gè)近義詞？
師：米老鼠，這位讓許多明星都望塵莫及的卡通明星是由沃爾特·迪斯尼創(chuàng)造的，所以人們把他稱為——
補(bǔ)全課題：（米老鼠）之父
師：這里的“之”字什么意思？這也就是說米老鼠的父親是名噪全球的——
師：來，讓我們把這兩句句子連起來再讀一讀。（齊讀第七節(jié)）
4.過渡：那沃爾特·迪斯尼是怎樣創(chuàng)造出米老鼠這一卡通形象的呢？就讓我們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)第四十五課。（齊讀課題）
板書：45、
二、學(xué)習(xí)課文，了解沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)作過程。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)，知道“靈感”的來源。
1.自讀課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)大家打開書，自由輕聲讀讀課文，要求做到字字音準(zhǔn)，句句通順，并且邊讀邊找一找，課文那一節(jié)具體描寫了沃爾特·迪斯尼創(chuàng)造米老鼠這一卡通形象的過程。
2.出示第六節(jié)
引讀：沃爾特迪斯尼被介紹到好萊塢去制作——。為了完成這項(xiàng)工作，多少個(gè)不眠之夜，他——，盡管如此努力，可他還是不知該畫些什么好，他開始懷疑——，懷疑——。終于，在他——，靈感就像——，他忽然想起了——那只——。他一骨碌——，拉亮——，支起——，三筆兩筆——
3.出示圖片，進(jìn)行對(duì)比
師：這三筆兩筆勾勒出來的老鼠輪廓就是——（出示米老鼠圖）瞧，這只米老鼠多可愛�。�
師：哎，沃爾特迪斯尼的這個(gè)靈感來自于——（堪薩斯城車庫(kù)里的那只老鼠）
師：看，這就是堪薩斯城車庫(kù)里的那只老鼠（出示老鼠圖），你能不能說出些帶有“鼠”字的成語來？
師：哎呀，這些都是貶義詞，看來老鼠在一般人眼里的印象可不佳。有句老話怎么說來著，過街老鼠——
4.過渡：可為什么就是這么一只令人討厭的老鼠會(huì)給迪斯尼帶來創(chuàng)造的靈感，
板書：靈感
讓他創(chuàng)作出這么可愛的米老鼠形象呢？就讓我們走進(jìn)沃爾特迪斯尼曾經(jīng)生活過的堪薩斯城車庫(kù)去看一看吧。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三、四節(jié)，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的含義。
1.讀文劃句
師：請(qǐng)大家默讀課文3到4小節(jié)，找一找車庫(kù)里的這只老鼠有些什么舉動(dòng)？沃爾特·迪斯尼又是怎樣對(duì)待它的呢？用“——”劃出有關(guān)老鼠的句子，用“﹋﹋”劃出有關(guān)沃爾特迪斯尼的句子。
2.交流有關(guān)句子
師：車庫(kù)里的老鼠有些什么舉動(dòng)呀？對(duì)于老鼠的這些舉動(dòng)，迪斯尼又有些什么反應(yīng)呢？誰來讀讀你找到的句子。（開火車讀句）
