一導(dǎo)入

　　同學(xué)們請看！（它們的動作十分敏捷，它們具有人類的智慧，具有強大的力量，不久它們將無所不在，深入我們的生活。它們會幫助我們，它們的時代來臨了，世界會因為它們的到來而改頭換面。）

　　你們知道他們是誰？（機器人）貼畫

　　對！今天，我們一起上一節(jié)關(guān)于機器人的語文綜合實踐活動課。題目是：神奇的機器人板書動作示意，齊讀課題。

　　課文就是圍繞機器人的（神奇）來寫。劃出著重號。

　　那么機器人神奇在哪兒？

　　二學(xué)文

　　請同學(xué)們拿起教材，各自朗讀課文，邊讀邊想。

　　機器人神奇在哪兒？我們來交流一下。（教師巡視摸底）

　�。▊鞲衅�……大腦……外形……功能……）

　　教師根據(jù)學(xué)生回答，相機板書。

　　介紹機器人傳感器、大腦的內(nèi)容都在課文的第二自然段。哪些同學(xué)喜歡第二自然段，請站起來，一起讀。

　　傳感器神奇在哪兒?同學(xué)們請看屏幕：（出示傳感器的圖片）誰能讀好這一句話。

　　學(xué)生介紹傳感器--結(jié)合圖片

　　誰再來介紹一下機器人的“大腦”。（大腦再根據(jù)信息指揮運動和工作。）

　　這些就是機器人的工作原理。板書：工作原理

　　機器人的神奇還體現(xiàn)在哪個自然段？（第三）

　　我們一起來讀。“人類發(fā)明機器人，就是為了提高……”

　　同學(xué)們讀得真投入。

　　機器人的外形神奇在哪？

　　板書：各式各樣

　　你們想看各式各樣的機器人圖片嗎？請看屏幕--

　　誰能讀好這一句話？讀出“各式各樣”的語氣來。

　　它的功能又神奇在哪里?

　　板書:各不相同

　　誰能讀好這一句話，讀出“各不相同”的語氣來？

　　你讀得真棒！我們都好像看到這些機器人工作的場景了。

　　三上網(wǎng)瀏覽，交流匯報

　　總結(jié)過渡：是�。�機器人的外形--各式各樣，功能--，這就是機器人的神奇所在！你們想獲取更多的機器人知識嗎？（想）想了解什么？

　　老師把同學(xué)們想了解的內(nèi)容都整理歸納在“神奇的機器人”網(wǎng)站上了。請同學(xué)們打開“神奇的機器人”網(wǎng)站。

　　我們采用分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個欄目：

　　教師點擊進(jìn)入相應(yīng)欄目

　　哪一組對世界上的第一臺工業(yè)機器人感興趣？可以研究機器人誕生這一欄目。好！第？組（師點擊進(jìn)入）

　　機器人的發(fā)展由哪組研究？第？組

　　機器人現(xiàn)在由哪一組？第？組

　　機器人的未來由哪一組研究？第？組

　　想了解各種各樣的機器人的同學(xué)可以研究機器人種類。第？組

　　聽清要求：請組長協(xié)調(diào)安排研究內(nèi)容。組員邊看邊記，把網(wǎng)上的內(nèi)容變成自己的，待會兒介紹給大家聽�？茨囊唤M收集整理信息的能力最強。

　　好，開始！

　　上網(wǎng)瀏覽

　　教師監(jiān)控四臺學(xué)生機

　　交流匯報（你真像個機器人專家，介紹得頭頭是道�。�

　　總結(jié)：同學(xué)們收集整理信息的能力真不錯!

　　過渡: 相信你們的想象力一定更棒！一定能聯(lián)系我們的生活、學(xué)習(xí)設(shè)想出更神奇的機器人!想想它的外形以及它的功能。設(shè)想的時候可以和周圍的同學(xué)或者自己的好朋友說說，還可以動筆畫畫！看誰設(shè)想得又快又好！老師準(zhǔn)備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲!

　　開始

　　小組討論設(shè)想(摸底:教學(xué)生說這樣一句話,我設(shè)想的機器人很神奇,它是一個什么方面的機器人.)

　　匯報交流

　　教師相機點評:這一位同學(xué)的開頭簡潔明了,講清了機器人的應(yīng)用范圍。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)：你們的設(shè)想都很了不起。今天的設(shè)想一定會成為明天的現(xiàn)實！

　　教師切換屏幕

　　四展示作品

　　我們蘇州市碧波實驗小學(xué)活躍著一支機器人興趣小組隊伍。今年暑假，他們代表江蘇省參加了第三屆中國青少年電腦機器人創(chuàng)新大賽，這就是我們學(xué)生設(shè)計的機器蜻蜓。它是一個會做數(shù)學(xué)題的機器人，它能通過光電傳感器識別數(shù)字1-9，并把這些數(shù)字分別放入這個九宮格中，使橫著、豎著、對角線三個數(shù)字相加的和都是15。你們覺得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎？

　　讓我們拭目以待!

　　第一個數(shù)字你們希望放幾?機器人張開抓手開始工作,過光電傳感器識別數(shù)字,它在動腦筋思考，放在哪兒才正確？下一個數(shù)字你們希望放幾？

　　它成功了，這可真是神奇的機器人!就是這個機器人和其他作品一起獲得了這次大賽團(tuán)體第一的好成績！

　　教師切換屏幕

　　五作業(yè)延伸

　　同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的課文是袁老師編寫的,,老師想為它征尋一個續(xù)寫。其實它并不難，同學(xué)們只要把剛剛的設(shè)想變?yōu)槲淖�，就是非常好的續(xù)寫。請同學(xué)們通過“聯(lián)系教師”這一欄目，把你的續(xù)寫用Email的形式發(fā)給我。我將擇優(yōu)錄��！同學(xué)們網(wǎng)上再見！