教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

　　過(guò)程與方法：

　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。

　　2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集白洋淀的資料，生字卡片、配樂(lè)磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 交流空間

　　一、故事激趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《華北明珠白洋淀》，看著題目，你有什么問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)問(wèn)。

　　那么就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，在課文中找一找答案吧。

　　引導(dǎo)針對(duì)題目提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生可以利用的閱讀期待。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、同桌互讀課文。

　　1、   教師指名讀課文。

　　2、   全班交流自己初讀課文尋求到的答案。

　　5、教師檢查學(xué)生生字的自學(xué)情況。

　　交流的過(guò)程變成學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐過(guò)程。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。同時(shí)要求學(xué)生用通順的話來(lái)表述，這是進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重要途徑之一。

　　三、再讀課文，深入品味

　　1、 學(xué)生默讀課文，思考課文什么地方給你的印象最深，為什么？

　　2、小組交流討論。

　　3、全班交流。（交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的白洋淀的資料來(lái)理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)讀中悟情。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟第三四自然段，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。

　　課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

　　通過(guò)多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的體驗(yàn)、感悟。  [小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)www.xxjXSj.cn更多小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　　2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫。

　　4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫。

　　自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。

　　五、拓展延伸、課外積累

　　回家閱讀孫黎先生描寫白洋淀的其他文章。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。