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    人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　在孩子眼里,“小學(xué)生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學(xué)一年級(jí)了！”

　　課文語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，便于一年級(jí)學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級(jí)學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學(xué)的一年級(jí)同學(xué)成為好朋友，他們一起玩游戲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)，集體生活充滿了樂(lè)趣。從孩子稚氣的語(yǔ)氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級(jí)新生的無(wú)比自豪，無(wú)比快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⊙學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)（豎鉤）（提）2種筆畫。

　　⊙正確流利地朗讀課文。

　　⊙通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。

　　設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生身上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景，適合低年級(jí)教學(xué)，考慮了學(xué)生的需求，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、（放錄像：一年級(jí)的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂(lè)。）

　　2、洋洋多自豪，多快樂(lè)呀！誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)介紹自己的好朋友！

　　3、能說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺(jué)嗎？

　　4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來(lái)讀一讀吧�。ㄕn件出示：課文）（板書：1、好朋友）

　�。ǘ�）找找字寶寶藏在哪兒，認(rèn)讀生字。

　　1、（出示生字卡片）大家看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪認(rèn)識(shí)的。

　　2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀）

　　3、把你讀得最好的字寶寶，讀給小組的同伴聽(tīng)聽(tīng)，還可以考一考同伴。

　　4、（教師出示字卡）請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小火車，一起來(lái)讀一讀。（用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn)）

　　三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。

　　1、（將字卡放入一個(gè)個(gè)信封中）現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦！

　�。ɡ蠋煱缪萼]遞員阿姨，學(xué)生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)他念給大家聽(tīng)。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺(tái)來(lái)念出信封中的字。念對(duì)了，全班一起說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯(cuò)了，全班一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，收不到。”就再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀信。）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)大家把信封中的字一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。

　　1、把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。

　　2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

　�。�1）小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，大家都是好朋友，互相幫助�？凑l(shuí)的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

　�。�2）展開(kāi)比賽，評(píng)選“最佳朋友獎(jiǎng)”。

　　比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評(píng)出讀得最準(zhǔn)確，最流利的小組，發(fā)給“最佳朋友獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌。

　　（3）同學(xué)自己展示讀。“我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友”�？凑l(shuí)最流利，最有感情。

　　第二課時(shí)

　　（一）聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）做游戲讀句子，加深感受。

　�。ㄈ�）師生合作，學(xué)寫生字。