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鄂教版一年級(jí)語文上冊(cè)教案 g k h

2009-08-06 16:16:14     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文

  教學(xué)內(nèi)容]

  《gkh》是拼音部分第5課的內(nèi)容,它是繼6個(gè)單韻母,8個(gè)聲母之后的聲母學(xué)習(xí)。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識(shí)字幾個(gè)部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母gkh的音、形、書寫,還有相關(guān)的二拼音節(jié)、三拼音節(jié),認(rèn)識(shí)四個(gè)字,其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g kh,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、并能正確書寫。

  2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

  4.會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“瓜、果、禾、火”。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.掌握聲母gkh的音、形、書寫,及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。

  2.初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

  [設(shè)計(jì)理念]

  1.創(chuàng)設(shè)情境。文本提供了很好的載體·;設(shè)計(jì)了情境圖。與編寫理念相通,用好這個(gè)載體。創(chuàng)設(shè)去郊外游玩的情境,與四個(gè)“小畫家”交朋友,利用情境歌感受聲母gkh的發(fā)音部位。

  2.營造趣味。針對(duì)剛上一年級(jí)的小孩子的生理、心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。將各部分的學(xué)習(xí)置于相應(yīng)拼音游戲活動(dòng)中。比如:猜卡片、進(jìn)小屋、百寶箱、聊天室。

  3.貼近生活。語文學(xué)習(xí)生活化更易于學(xué)生學(xué)語文,用語文。整堂課的設(shè)計(jì)以生活化的情景讓學(xué)生感到親切、樂于學(xué)習(xí),生活化的“聊天室”的設(shè)計(jì),喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),從而建構(gòu)新知識(shí),并懂得在生活中用語文。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  (展示情境,圖中背景圖,可用CAI,也可用掛圖)

  今天,我們一塊兒去郊外玩玩吧。呀,郊外真美!你們看看,有什么?

  二、感知,體驗(yàn)發(fā)音部位

  1.邊誦讀情境兒歌,邊出示情境圖上四小孩。(可用CAI,也可用掛圖)

  四個(gè)小畫家,一同來作畫。

  小康畫蝌蝌,小剛畫白鴿,小航畫小河,

  咦,小紅畫的是什么?你來說一說。

  2.師領(lǐng)讀兒歌。

  三、學(xué)習(xí)聲母g kh的讀音

  1.出示卡片“g”,聲母g,白鴿的“鴿”讀得輕而短。

  師范讀,生跟讀,指名讀,開火車讀,正音。

  出示卡片“k”,聲母k,蝌蚪的“蝌”讀得輕而短。(同上)

  出示卡片“h”,聲母h,小河的“河”讀得輕而短。(同上)

  (注:若學(xué)生基礎(chǔ)較好,可讓學(xué)生教學(xué)生,師注意引導(dǎo),強(qiáng)化發(fā)音方法。)

  2.游戲鞏固:“猜卡片”

  (1)規(guī)則:一人拿聲母g k h卡片,手背在身后,另一人猜,左(右)手各拿的是什么卡片,猜對(duì)讀準(zhǔn)則獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

  (2)可先由教師領(lǐng)玩,再分組自己玩。

  四、學(xué)習(xí)聲母gkh的形

  1.(利用音形提示圖)你有好辦法記住聲母g k h嗎?交流后小結(jié)。

  (1)和平鴿,橄欖葉,世界和平是心愿。

  (2)水草在水中,一只蝌蚪游呀游,二只蝌蚪來碰頭。

  (3)嘩啦啦的小河水,轉(zhuǎn)個(gè)彎兒向前流。

  (注:也鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記字母形。)

  2.指導(dǎo)書寫(gkh逐個(gè)進(jìn)行)

  (1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖,用手指書空。

  (2)在書上描紅一個(gè)。(注:關(guān)注寫字姿勢的培養(yǎng))

  (3)交流觀察所得:g(kh)在四線格中的位置

  (4)游戲:“進(jìn)小屋”

  師范寫,指名學(xué)生演板。

  (5)在書上再描紅并書寫一個(gè)。

  五、練讀g kh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀

  1.學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。

  (1)(出示音節(jié)分解式:g—e一ge)通過觀察,了解這個(gè)音節(jié)有組成。學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀,師提示注意用g輕快地去碰韻母e。

  (2)(出示音節(jié)gagu)讓學(xué)生自己拼讀音節(jié),與同桌交流。

  (3)指名學(xué)生演板:gagegu的四聲。

  (4)分小組練習(xí)其四聲,分小組展示自學(xué)結(jié)果。

  2.學(xué)習(xí)“kake ku,hahehu”及四聲。(小組學(xué)、自學(xué))

  3.游戲反饋、鞏固:“百寶箱”。規(guī)則:各組派人摸“百寶箱”中動(dòng)物音節(jié)卡片,并讀。展開小組競賽,讀對(duì)加分,可得到動(dòng)物卡片,并可領(lǐng)讀或指揮他人讀。評(píng)出優(yōu)勝組。

  六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞

  1.練讀書中詞:gē ge,kě lè,bà hé

  (1)請(qǐng)拿“gē”的同學(xué)上臺(tái)引領(lǐng)說詞;我說“gē”,唱歌;我說“gē”……

  讀詞“gēge”(注意輕聲)

  (2)出示“可樂”飲料,這是什么?

  讀詞“kě lè”,引導(dǎo)學(xué)生說句子。

  (3)示音節(jié)詞“bà hé”,讀,說說這個(gè)游戲。

  2.游戲:“聊天室”:邊聊天,邊讀與gkh相關(guān)的二拼音節(jié)詞。

  (1)你家的gé bì住著誰?

  (2)每天早上我都看見洪山廣場有dǎ gǔ的人。

  (3)看到你們這么可愛,我會(huì)hā hā笑。

  (4)今天我摔了一跤,我kū 1e。

  (5)我會(huì)講hú li的故事。

  (6)我喜歡卡通片里的tù bā gē

  七、書寫練習(xí)(在拼音生字本上書寫練習(xí))

來源:網(wǎng)絡(luò)

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