學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。
2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認(rèn)識其危害，積極改正。
3、學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。
4、初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、布置家庭(或社會)調(diào)查：《昨日的夢想--今天的現(xiàn)實》(訪：長輩談一談小時候的夢想)
2、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。
第一課時口語交際
談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？
2、在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想--今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？
a、學(xué)生依據(jù)調(diào)查的情況匯報。
(可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)
b．教師相機(jī)展示資料圖片。
指導(dǎo)學(xué)生交流
1、我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？
誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？
a．出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
b．指名讀以上學(xué)習(xí)提示。
2、討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、互相交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。
4、介紹自己的奇思妙想。
(教師帶動學(xué)生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導(dǎo)。)
5、師生相機(jī)評價。
說的方面，內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言，應(yīng)對能力等。
聽的方面；神態(tài)(舉止、態(tài)度)，質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機(jī)智)等。
總結(jié)感悟
1、在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多新東西。
你能用一兩句話說說嗎？
2、學(xué)生談個人收獲。
(無論是知識方面的、交流技巧方面的、內(nèi)，c獨特感受方面的都可以。）
第二課時習(xí)作指導(dǎo)
談話導(dǎo)入
1、上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？
2、認(rèn)真回憶，交談看法。
3、在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？
揭題討論
1、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。
2、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么？產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？
3、小組交流習(xí)作內(nèi)容。
動手習(xí)作
1、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。
3、根據(jù)同學(xué)意見修改。
第三課時習(xí)作講評
教師評議
1、整體評價。
a、習(xí)作態(tài)度。
b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。
c、不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。
2、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。
a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。
b．宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
c、宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進(jìn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進(jìn)行鼓勵。
3、小組交流評價，互助提高。
1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。
2、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
3、互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。
2、讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
a、學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
b．教師相機(jī)點撥(從字形的變化--詞義的變化--語言文字純潔性的重要)。
3、開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。
a、動手修改成語廣告中的錯別字。
b．出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
c、生生交流，動手修改。
日積月累
1、名句導(dǎo)入。
常言說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”知道這句話的意思嗎？
a、交流看法。
b．教師相機(jī)引導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)本課提供的名人名言。
a、自讀名人名言。
b．組內(nèi)交流對名句含義的理解，認(rèn)識。
c、選出代表在班內(nèi)交流對名句含義的理解，認(rèn)識。
d、齊讀、背誦、鞏固。
3、展示交流自己積累的名句，并介紹其含義。
4、思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書讀報、生活中與人交往、留心觀察和傾聽等。
趣味語文
1、試著讀讀對聯(lián)。你覺得哪個詞不好讀？
a、討論怎樣讀準(zhǔn)對聯(lián)中的多音字。
b、交流看法，理解對聯(lián)的意思。
c、齊讀對聯(lián)。
2、讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句”
a、個人試讀并質(zhì)疑。
b、解疑：想想五句話里省去的同一個詞語是什么？（茶）
c、將其帶入恰當(dāng)?shù)牡奈恢�，再讀一讀。
d、試著說說每句話的意思。
第八單元考試
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試卷講評
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