第一部分 基礎(chǔ)積累與運用（40分）
一、我看拼音寫詞語。（8分）
kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé wèi ɡuó zhǔn què shú xī
( ) ( ) ( ) ( )
二、我會比一比，再組詞。（8分）
悔( ) 晌( ) 悅( ) 硬( )
誨( ) 響( ) 說( ) 便( )
箭( ) 幅( ) 盤( ) 借( )
剪( ) 福( ) 盆( ) 獵( )
只
zhī( )
zhǐ( )
圈
quān( )
juàn( )
三、我會給多音字組詞。（4分）
四、我會選擇合適的詞語填空。（6分）
審視 注視
1．翠鳥一動不動地（ ）著水面。
2．經(jīng)過這次教訓(xùn)，我要重新（ ）自己的言行。
嚴(yán)厲 嚴(yán)格
3．小紅處處（ ）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4．今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（ ）的批評。
教育 教誨
5．老師天天（ ）我們要好好學(xué)習(xí)。
6．我雖然離開了母校，但是王老師對我的（ ），使我永遠不忘。
五、我會填。（6分）
1、親身下河知深淺， 。
2、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。
3、日日行， ；常常做， 。
六、我會照樣子，把句子換一種說法。（4分）
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
2．你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績嗎？
七、我會在正確的說法后打“√”。（4分）
1．《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：
�、僮鍪乱欢ㄒ爮泥従印⑴笥训膭窀�。（ ）
②一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（ ）
�、垡粋�人如果不肯接受意見，就會做錯事。（ ）
2．《南轅北轍》這則寓言告訴我們：
�、僦灰龊贸浞譁�(zhǔn)備，就不怕路途遙遠。（ ）
�、谥灰袥Q心，再難的事也能做得到。（ ）
�、郾扔餍袆优c目的相反，做事背道而馳。（ ）
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
�。ㄒ唬┪視喿x短文，回答問題。（16分）
老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1．我會在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）
陌生—（ ） 懷疑—（ ） 哭—（ ）
2．我會選詞填空。（6分）
雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……
�。�1）（ ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（ ）不同。
（2）今天下雨，（ ）展期推后。
�。�3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？
3．老師說的這段話中哪句最重要？找出來，抄寫在下面的橫線上，并說說是一種什么態(tài)度。（4分）
4.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)
（二）我會閱讀短文，回答問題。（14分）
兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。
熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。
等熊走了 那個朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀
“它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1．這篇短文共有 個自然段。（2分）
2．照樣子寫詞語。（3分）
笑瞇瞇
3．按短文內(nèi)容填空。（4分）
兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人
。另一個人 。
4．給短文第三自然段加上標(biāo)點符號。（3分）
5．這篇短文告訴我們什么道理，請你用“ ”在文中畫出來。（2分）
第三部分：習(xí)作（30分）
題目：我是一個 的孩子
小朋友，你是一個怎樣的孩子？聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調(diào)皮……我好想認(rèn)識你。請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結(jié)識結(jié)識你這位朋友。
