教材分析：

　　語文樂園（二）共有“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語交際”三大板塊。

　　其中“我來試試”包括：查一查，比一比，讀準多音字；認一認，讀一讀，看圖讀詞語；寫一寫，背一背警句名言；讀一篇短文《我們靠自己》。

　　“探究與發(fā)現(xiàn)”是讓學生結(jié)合具體的語言環(huán)境體會引號的使用方法。

　　“口語交際”的內(nèi)容是“緊急情況”。教會學生如何給予別人行之有效和適當?shù)膸椭��?/p>

　　教學目標：

　　1、學習認讀多音字，認識7個生字。

　　2、知道我國的五岳名山，初步了解它們的特點。

　　3、學習名人名言，懂得珍惜時間。

　　4、了解短文的主要內(nèi)容。

　　教學重點：

　　掌握生字新詞，學習積累好詞好句。

　　教學難點

　　理解短文，學習作者表達方法。

　　教學時數(shù)

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　　第一課時

　　教學過程：

　　一、我來試試。

　�。ㄒ唬┎橐徊�，比一比。

　　1、出示詞語卡片，請同學讀一讀，注意帶點的詞。

　　2、查字典，注意這些帶點的詞語讀音有什么不同。

　　3、同學互讀詞語，讀準字音。

　　4、拓展學習：你還知道哪些多音字。

　�。ǘ�）認一認，讀一讀。

　　1、出示圖片，請同學看一看，圖片是什么風景名勝。

　　2、請同學說說它們不同的特點。

　　3、朗讀詞組。

　　4、拓展活動：說說你還知道我國哪些名山？

　　（三）寫一寫，背一背。

　　1、請同學自讀句子，感受句子內(nèi)容。

　　2、交流：讀句子的感受。

　　3、讓學生嘗試背句子。

　　4、學生背誦名言警句。

　　5、指導抄寫名言。

　　（四）讀一讀。

　　1、談話導入，激發(fā)興趣。

　　2、閱讀短文，了解內(nèi)容。

　　3、回顧全文，暢談體會。

　　4、指導學生分角色朗讀。

　　5、思考：媽媽的話有道理嗎？

　　你想對小蝸牛說點什么？

　　6、拓展：讀了這篇短文，我懂了

　　第二課時

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　讀一讀，想一想。

　　1、自由讀三個句子，注意引號在不同句子中的不同用法和寫法，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、學習交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）把某人說的話用引號括起來，標明說話的內(nèi)容。

　�。�2）引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

　�。�3）用于文章中直接引用的部分。

　　3、拓展學習，教師小結(jié)。

　　習作二　一本好書

　　教學目標：

　　通過讓學生看漫畫習文，對學生的觀察能力進行鍛煉，培養(yǎng)學生的想象力。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景——誘真情

　�。薄⒉轮i導入，激發(fā)興趣。

　�。�、一本好書，讓爸爸和兒子忘記了周圍的一切，他們一起度過了一段美好的時光。

　�。场⒖匆豢�，漫畫里畫了什么內(nèi)容？

　�。�、指名說漫畫大意，揭示主題——一本好書。

　　（簡介德國著名漫畫家卜勞恩及其作品。）

　　二、追憶生活——燃真情

　�。�、結(jié)合漫畫內(nèi)容，想一想：他們看的是什么書呢？指導觀察圖（１）。

　�。�、結(jié)合生活實際，想一想：兒子怎樣愛看書？父親又是怎樣愛看書？指導觀察圖（２）（３）（４）。

　�。�、父親和兒子都愛看這本書，他們會說些什么呢？指導學生發(fā)揮想象，充實漫畫內(nèi)容。

　　三、開啟心扉——訴真情

　�。�、把漫畫內(nèi)容編成小故事，講給同桌聽。

　�。�、全班交流。

　　３、互相評議。

　　四、自由習作——品真情

　�。�、撰寫習作《一本好書》。

　　２、同桌互評互改。

　�。�、佳作欣賞。