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2009-08-07 15:47:00 下載試卷 標(biāo)簽:語文 五年級 教案
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能:
1 在區(qū)別中識字,了解前、后鼻韻母以及平、翹舌的不同讀法,說好普通話。
2 讀內(nèi)容豐富的句子,認(rèn)識排比這種修辭手法,感受其有效地增加語言的美感和表達力的表達效果。
3 讀《孝經(jīng)》、《論語》中的語句,積累語言,并了解、領(lǐng)悟中國古代文化的深邃。
4 在閱讀中了解成語的來歷,理解故事內(nèi)容,吸取其中的經(jīng)驗教訓(xùn),積累成語。
�。ǘ┻^程與方法:
1 在區(qū)別中識字,讀準(zhǔn)字音。
2 通過反復(fù)地朗讀,感受修辭手法的表達效果。
3 聯(lián)系生活實際和插圖,在體驗中讀、品、悟,領(lǐng)悟文章表達的思想感情;抓詞抓句品讀,學(xué)習(xí)作者的表達方法。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度和價值觀:
1 激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣,培養(yǎng)探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。
2 培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:1 讀準(zhǔn)字音,說好普通話。2 正確理解詞語和句子。
教學(xué)難點:讀中感悟,理解詞句;語言訓(xùn)練,積累運用詞句。
教學(xué)安排:1課時
教學(xué)過程:
一.學(xué)習(xí)“讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?”:
1、自由地反復(fù)讀詞,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀。
3、默讀思考:說說你有哪些發(fā)現(xiàn)?
4、全班交流小結(jié):每小組內(nèi)的兩個詞語都是音近詞;第一組帶點字前后鼻音不同;第二組帶點字平翹舌音不同。
5、以各種形式鞏固讀音:①分男女生讀②游戲:聽音辨詞③齊讀。
6、列舉其他類似的詞語。
二.學(xué)習(xí)“讀一讀,說說下列句子的表達效果”:
1.學(xué)生自由讀句子,邊讀邊想:說說這些句子有什么共同特點?
2.指名讀、說:都使用了排比句式。
3.再自由讀,邊讀邊想:這樣表達有什么好處?
4. 小組內(nèi)討論后,全班交流。
5. 教師輔導(dǎo)歸納小結(jié)排比修辭手法的表達效果:能有效地增加語言的美感和表現(xiàn)力。如:第一句生動地表現(xiàn)了形態(tài)各異的菊花在秋風(fēng)中熱烈綻放的情態(tài);第二句使用排比之后,熱愛祖國的思想感情表達得淋漓盡致,氣勢充沛,容易引起讀者的共鳴。
6 .指導(dǎo)感情朗讀。
7.嘗試說說排比句。
三.學(xué)習(xí)“讀一讀,記一記”:
1.學(xué)生自由讀句子,指名讀,要求:讀通順、流利。
2.再默讀思考:你知道這些句子的意思嗎?學(xué)生交流后,師小結(jié)。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.回想句子的意思,反復(fù)朗讀,嘗試背一背。
5.交流其他《三字經(jīng)》、《論語》中的語句。
四.學(xué)習(xí)“成語故事”
1 自由讀文,說說成語《邯鄲學(xué)步》講了一件什么事情?文中的那位燕國少年給你留下了什么印象?
2 再讀,說說文中的那位燕國少年可笑在哪里,由此你想到了什么,受到了什么啟發(fā)?
3 同桌之間再講講這個故事。
口語交際:歡迎你,朋友
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能:
1 學(xué)習(xí)接待客人的禮儀;正確、有條理的表達。
2 學(xué)會聆聽、思考、質(zhì)疑、交流。
�。ǘ┻^程與方法:
1.在師生談話交流中,明確交際內(nèi)容、了解交際方法。
2.在創(chuàng)設(shè)真實的情境中,分角色互動交流,初步掌握交際方法。
3.再現(xiàn)交際情境,演、評結(jié)合,加強鞏固交際方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:
1.學(xué)會待人接物,文明熱情、講求禮儀。
2.注重交流互動,增進情感,相互學(xué)習(xí)、促進。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生清楚表達的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難點:講求禮儀、清楚表達,讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。
課時劃分:一課時
教學(xué)過程:
一. 談話交流,明確交際內(nèi)容、了解交際方法。
1.同學(xué)們,你們知道近期學(xué)校又有哪些新變化嗎?
2.學(xué)校的這些新變化可真不少,一定會吸引鄰校的許多師生來參觀的。為了到時候,更好的展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌,讓他們來了有所收獲。今天就讓我們提前做個準(zhǔn)備吧!假如今天鄰校的師生代表就來到了咱們的學(xué)校參觀,作為小主人的我們應(yīng)該怎樣接待這些客人呢?你會怎樣向他們介紹學(xué)校和班級的情況呢?
3.互動交流:①待客時,熱情文明,講禮儀②介紹表述時,正確、有條理③客人質(zhì)疑時,認(rèn)真傾聽、仔細(xì)作答。
4.待客之道,在于換位思考,從對方的角度去想客人所需。為了更好地接待這些鄰校朋友,現(xiàn)在,我們也來換位思考:假如我們到別校去參觀,我們希望受到怎樣的待遇呢?我們又該注意些什么?
5.互動交流:①態(tài)度謙遜、舉止文明②仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽③善思會問,互動交流。
二.真實交際,初步掌握交際方法。
1 .同學(xué)們,咱們可不能停留在“紙上談兵”上啊!行動起來吧!
2 .按要求分小組、分角色。
3.到校園中進行真實交際。(師巡視輔導(dǎo))
三. 再現(xiàn)情境,演評結(jié)合,加強鞏固交際方法.
1.再次回到課堂,以競賽的形式,分小組匯報真實交際的情況。
2.再現(xiàn)情境,演評結(jié)合,加強鞏固交際方法.
3.評出并頒發(fā)最佳禮儀獎、最佳表述獎、最佳互動獎,將此次交際的影響引向深遠。
習(xí)作·家庭趣事
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1.在練習(xí)寫事過程中,培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,體會期間蘊藏著的細(xì)細(xì)密密的愛。
2.?dāng)⑹鲇性斢新�,突出重點。
3.能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。
4.表達具體通順,能運用一些平時積累的好詞佳句。
5.能夠修改自己的文章。
�。ǘ┻^程與方法
1. 課前回憶、搜集家里發(fā)生的趣事。
2.互動交流,明確習(xí)作要求,梳理、選擇搜集的素材。
3.鑒賞范文,學(xué)習(xí)寫作方法。
4.獨立習(xí)作,師巡視輔導(dǎo)。
5.交流習(xí)作,修改提升。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生注重家庭情感交流。
教學(xué)重點:
1.在練習(xí)寫事過程中,培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,體會期間蘊藏著的細(xì)細(xì)密密的愛
2.?dāng)⑹鲇性斢新裕怀鲋攸c。
3.能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。
教學(xué)難點:
1.?dāng)⑹鲇性斢新�,突出重點。
2.能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。
課時劃分:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,開啟思維。
1 家是幸福的港灣,你愛你的家嗎?舉例說說。
2 你家里發(fā)生過哪些有趣的事情?最令你難忘的是哪一件?
3 組織交流,開闊思路。
4 教師小結(jié):發(fā)生在家中的事情很多很多,要更好地展現(xiàn)家庭趣事,就應(yīng)選取最令你難忘的趣事來寫。
二、互動交流,梳理、選擇搜集的素材。
1 靜靜地思考一會兒,從搜集的素材中選取典型的事例與同桌談?wù)�。(教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住最能突出“趣”的事例去談,指導(dǎo)想說幾件事的學(xué)生,注意理清順序,確定詳略,有重點的講)
2 全班交流。
三、鑒賞范文,學(xué)習(xí)表情達意的方法。
1、聽教師朗讀優(yōu)秀習(xí)作,思考:作者是怎樣通過記敘趣事表達對家的愛的?
2、互動交流。
3、教師小結(jié):①有詳有略地敘述,突出“趣”。②通過家庭成員的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。③寫真事,突出“趣”;抒真情,表達愛。
四、獨立習(xí)作,教師巡視輔導(dǎo)。
第二課時
一、講明習(xí)作的修改要求,強調(diào)修改的方法、符號。
二、交流習(xí)作,互相提升。
1、自評自改習(xí)作。
2、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作,組內(nèi)互評。
3、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作,大家欣賞。
4、針對某些典型情況,教師有目的講評。
5、集體修改。
三、自我修改,延伸課外。
1、按要求,再次自我修改,使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見,再次修改。
四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
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