教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用擬人化的表達(dá)手法，使語句更生動形象。
2、積累讀書方面的名人名言，并受到啟發(fā)教育。
3、養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的采編方法，在合作編書中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)擬人化的表達(dá)方法。
2、在合作編書過程中培養(yǎng)合作意識和精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各類兒童讀物。
教學(xué)時間：
本課教學(xué)2課時。
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
今天，我們一起去語文七色光十看一看，哪里為我們準(zhǔn)備了很多知識，我們來比一比看誰記的準(zhǔn)，記得牢。
二、練一練。
1、首先考考大家的，能從下面的句子中，你發(fā)現(xiàn)了些什么呀？讀下面兩組句子，比較有什么不同。
2、學(xué)生自由讀句子，自主比較。
3、合作交流，相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。◣熆蛇m當(dāng)補(bǔ)充幾組句子或請學(xué)生試說幾個擬人化的句子。）
體會這樣表達(dá)的特點和好處。
三、日積月累
同學(xué)們，你們都積累了哪些名人名言，能說一個嗎？
今天我們再來積累兩個名人名言，看誰記得最好。
1、讓我們一起自由讀一讀。
2、同桌相互讀一讀。
3、小組相互背一背。
4、說一說你是怎樣理解的。
三、知識窗
師：小朋友，你們學(xué)的真認(rèn)真，那再讓我們一起打開知識窗來看一看，又給我們準(zhǔn)備了些什么好東西呢？兒童讀物小書架上為我們準(zhǔn)備了許多好看的書，你們看一看你都讀過哪些書？
1、學(xué)生觀察，說一說，你認(rèn)為這些書怎么樣？
2、你還變?nèi)四男⿻矐?yīng)該放在小書架上供我們閱讀欣賞。
四、大家一起來
（1）師：小朋友，書對我們的作用大不大呀！書是我們的什么呢？想一想問答：
�。�2）讓我們合作編一本書吧！
�、僮x一讀要求
a課前選擇好要采編的文章。（由學(xué)生自主完成。）
b目錄和頁碼的編排可以課上與小組同學(xué)合作完成。
c封面的設(shè)計可以選派班級或小組內(nèi)繪畫，書法有特長的學(xué)生合作完成。
d教師右發(fā)處和裝訂。
�、趧邮种谱鳎〗M合作完成。
�、蹘熒餐蕾p、評議。
〔此項活動應(yīng)量力而行，不應(yīng)對學(xué)生提過高的要求，但對于有保險單的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵�；顒映浞煮w現(xiàn)集體的智慧與合作精神，教師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予充分的肯定�！�
