教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)本課的兩類生字，理解生字組成的新詞。

　　2、有感情地朗讀背誦課文。

　　3、理解詩歌中所描繪的景象，體會詩的意境。

　　教學(xué)重難點：

　　朗讀、背誦課文，理解詩歌內(nèi)容。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　秋天是什么樣兒的？欣賞秋天的美景圖。

　　齊讀課題：《秋天》

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，出示要求

　　自由練讀課文后的生字

　　畫出課文中帶有生字的詞語，理解詞義。

　　力求讀順句子，讀通全文。

　　2、檢查自讀情況

　　（1）抽讀生詞。

　�。�2）生提出不理解的詞語解答

　　羊腸小路井井有條

　�。�3）詩歌一共有幾小節(jié)？分節(jié)讀文。

　　3、默讀詩歌，思考：描寫了秋天的哪些景象？

　　3、練習(xí)有感情地讀詩歌。

　　4、寫生字詞。

　　第二課時

　　一、讀詩歌。

　　二、品讀詩歌。

　　1、理清全詩的寫作順序。

　　總寫感受--秋風(fēng)--具體事物--秋風(fēng)--總

　　2、找出寫對秋天總的感受的詩句。

　　讀一小節(jié)，理解”更......更......“

　　3、讀二小節(jié)，說說秋風(fēng)是什么樣的？

　　理解”打滾“”奔跑“”涂掉“，體會作者的用詞準(zhǔn)確。

　　4、自讀3－5小節(jié)，練習(xí)感情朗讀。

　　分組比賽朗讀。并用自己的語言描繪詩中的情景。

　　5、師朗誦6小節(jié)。

　　理解兩個打比方的句子。

　　秋風(fēng)還像什么？秋光還像什么？

　　6、讀最后一段。

　　三、背誦詩歌。

　　四、布置作業(yè)：搜集有關(guān)秋天的詩歌、散文。