教學目標：

　　1、激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生多觀察思考、遇事積極動腦。2、敘事清楚完整、符合要求。

　　3、培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改自己習作的良好習慣。

　　教學重點難點：敘事中體現(xiàn)人物的聰明，敘事生動具體。

　　教學準備：學生準備以前讀過的課內(nèi)外寫人的優(yōu)秀習作。

　　教學過程

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、明確要求，確定內(nèi)容

　　指導(dǎo)學生閱讀教科書，明確寫話的內(nèi)容和要求。啟發(fā)回憶，確定寫作素材。

　　2、補充題目

　　二、讀寫聯(lián)系，體會寫法。

　　1、啟發(fā)學生從學過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛�，如本單元的課文。

　　2、從課外的優(yōu)秀習作中體會寫法、總結(jié)寫法。

　　要表現(xiàn)人物的聰明，必須選取典型示例，抓住人物的語言、動作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。可出示一篇典型的病例，然后讓學生討論，體會寫法。

　　三、先說后寫，修改完善。

　　1、個人練說互評；

　　2、選出好中差學生試說，師生共同評議；

　　3、動筆寫話，教師巡視，個別指導(dǎo)；

　　4、學生自己修改習作；

　　5、品讀賞析，體驗成功。

　　四、朗讀習作，集體評議。

　　五、修改完善，同桌或小組學生互相傳閱，和大家分享作文快樂。