教學(xué)目標
1、體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來，解決“倍”的問題。
3、學(xué)會用2-5的乘法口訣求商、體會乘、除法的互逆關(guān)系。
4、能用除法解決一些簡單的實際問題。
教具準備：實物投影儀。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：在大森林里，有一個很神秘的智慧村。住在智慧村里的小動物們都很聰明。今天，老師就帶著大家去智慧村游玩，愿意去嗎？
二、解釋運用，鞏固練習(xí)
1、過獨大橋（練習(xí)三第1題）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了智慧村�？墒沁�不能馬上進去。因為我們要經(jīng)過一座聰明的獨木橋。只有把橋上的問題解決了，才能進去。小朋友們，你們愿意試試嗎？
師：請小朋友翻開課本52頁，找到第一題，這就是獨木橋的問題。我們比一比，看誰先過橋。（生獨立完成，后反饋，作得最快的又全對的畫上一個蘋果。）
2、找弟弟。（練習(xí)三第2題。）
師：今天在智慧村里發(fā)生了一件意想不到 的事�；ń憬慵业男∪~弟弟不見了。小朋友們，我們一起幫助花姐姐找弟弟好嗎？
師：請大家找到第2題，只要葉子上算式的得數(shù)和花上的得數(shù)一樣，就是花姐姐丟失的小葉弟弟，然后我們用線把他們連起來。
�。ㄉ毩⒆鲱}，反后饋。）
3、智慧村的居民。（練習(xí)三第3題）
師：小朋友們幫了花姐姐一個很大的忙。所以她非常高興地請大家去作客，小朋友們愿意去嗎？
師：我們就跟著花姐姐一起去看看，智慧村里到底住了哪些小動物？（讓學(xué)生找到第3題，理解題意。）
師：同學(xué)們，你們在智慧村里看到了哪些小動物？
師：除了這些外，你們還獲得哪些信息呢？
師：大家說得都很棒�，F(xiàn)在老師就要考考你們，你們知道小鴨、小鳥和小兔各有幾只嗎？
請同學(xué)們小組討論，然后把結(jié)果寫在下面的表格里。
�。�1）學(xué)生小組討論。
（2）反饋。
4、商店購物。
師：離開了智慧村，老師準備帶著大家去商店購物，好嗎？
（1）襯衫和夾克。（練習(xí)三第4題。）
師：我們來到商店。商店里的東西可真多啊。小朋友們，你們看到了什么？
師：你們觀察得都很認真。既然這樣，愿意回答老師提出的4個問題嗎？
師：請小朋友們先在小組里討論，然后再獨立完成。
�。ㄉ踊顒�，后反饋。）
師：剛才老師看到小朋友們討論得十分激烈。誰來告訴我第4個問題的解決方法。你覺得，這些扣子能訂幾件襯衫和幾件夾克呢？
（2）購買兒童生活用品。（練習(xí)三第5題。）
師：接著，我們來到兒童生活用品的專柜。小朋友在這里看到了什么？
師：小朋友們觀察得可真仔細。售貨員阿姨準備了幾個問題想考考大家，你們有信心嗎？我們一起來看看有哪些問題？
師：第一個問：買6副手套要多少錢。
師：誰能解答這個問題？
師：一起來看看第二個問題是什么：鞋的價錢是襪子的幾倍？
師：誰又能解答這個問題呢？
師：如果老師給你30元，你可以買什么？請大家小組內(nèi)先說一說，然后再全班同學(xué)一塊交流。（生小組活動，后反饋。）
師：小朋友們想好買什么嗎？誰愿意先來說一說。
師：剛才幾位同學(xué)都把30元全部花完了，哪位同學(xué)有和他們不一樣的做法嗎？
師：大家說得都很不錯。你們能根據(jù)這幅圖，提其他的數(shù)學(xué)的問題嗎？（讓學(xué)生互相交流提問題，后解答。）
5、布置會場。
師：通過剛才的提問，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的問題越提越好了，現(xiàn)在鈴鈴給大家出了一道難題，你們愿意解決嗎？我們一起來看看吧。
師：鈴鈴班上要布置會場，需要搬10套課桌椅，而且要一次搬完，應(yīng)安排多少名同學(xué)。請大家認真觀察圖，從圖上，你能獲得哪些信息呢？
師：接著就請小組同學(xué)互相討論，應(yīng)該需要幾名同學(xué)？
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三、小結(jié)。
師：今天我們?nèi)サ牡胤娇烧娑嘌剑兄腔鄞暹�有商店……小朋友能說說，你從中學(xué)會了什么？
