教學(xué)目的
通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備
計數(shù)器、方塊圖
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．?dāng)?shù)數(shù)。
(1)一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000。
(2)一十一十地數(shù)，從830數(shù)到1000。
2．根據(jù)計數(shù)器上的拔珠，寫數(shù)并說說它們的組成。
480 620 790 910
3,揭示課題。
這節(jié)課我們將繼續(xù)來認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。(出示課題．)
二、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾
I．出示例題方塊圖。
(1)指名學(xué)生完整地說說圖意。
(2)獨(dú)立思考一共有多少個小方塊，再交流。
(3)借助計數(shù)器，講解。
先在百位上撥4個球，提問：現(xiàn)在有幾個幾?再在十位上撥5個珠，提問：現(xiàn)在增加了5個幾?
再在個位上撥3個珠，提問：現(xiàn)在增加了多少?提問：4個百、5個十和3個一合起來是多少?(四百五十三)
再請學(xué)生完整地說說四百五十三的組成。
(4)根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十三應(yīng)怎樣寫呢?
請學(xué)生說說自己的想法。
小結(jié)：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，想一想，如果某一個數(shù)位上一個也沒有，該怎么辦?(寫0)
2．練習(xí)：根據(jù)所撥的算珠，寫出這個數(shù)，并說說它的組成。
第(2)題練習(xí)后，提問：六百一十六在寫時出現(xiàn)了兩個6，它們的意義相同嗎?為什么？
第(3)題：三百零一，十位上是多少?怎樣寫?這個。能不能不寫，為什么?
3，教學(xué)試一試。
(1)在計數(shù)器上撥出597，請學(xué)生說說597的組成。
(2)一個一個地數(shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。
數(shù)到五百九十九時，提問：個位上再撥一顆是幾顆?也就是幾?個位滿十，向十位進(jìn)1后，十位上是幾?又該怎么撥珠?此時百位上是多少?
追問；五百九十九再添上一是多少?
講解：此時百位上是6個珠，十位、個位上有發(fā)有珠?這個數(shù)怎么讀?
當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀。
繼續(xù)提問：此時如果個位上再撥一個珠，百位、十位、個位上各是多少，這個數(shù)是多少?在讀的時候，為什么十位上的零要讀出來呢?
說明：一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。
繼續(xù)數(shù)完。
學(xué)生自己邊撥珠，邊數(shù)數(shù)。
(3)請學(xué)生試著”一個一個地數(shù)，從988到1000。”
如有困難，可以用計數(shù)器幫忙，學(xué)生獨(dú)立完成。
提問：989后面一個數(shù)是多少?999后面是多少，你是怎樣想到的?
學(xué)生齊數(shù)。
(4)請學(xué)生再把所數(shù)的數(shù)字，依次寫在練習(xí)本上，指名板演，遇錯及時糾正。
三、鞏固練習(xí)
1．完成“想想做做”第1題、第2題。
學(xué)生看圖后．獨(dú)立完成。
寫完后，讓學(xué)生說說怎樣去寫一個干以內(nèi)的數(shù)。
小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末尾有0時的寫法。
2．完成“想想做做”第3題。
3．完成“想想做做”第4題。
(1)學(xué)生按要求，連線。
(2)說一說為什么這樣連。
(3)組織討論：通過練習(xí)，你從中知道了什么?
4．完成“想想做做”第5題。
(1)請學(xué)生讀一讀每張照片中的數(shù)字。
(2)結(jié)合照片，請學(xué)生說一句話。
(3)在身邊找一找，說一說類似的帶有數(shù)字的一句話。
5．完成“想想做做”第6題。
學(xué)生獨(dú)立完成，先讀一讀，再寫一寫。
提問：在寫數(shù)時要注意些什么?
6．完成“想想做做”第7題。
(1)請學(xué)生讀一讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想一想每組有什么規(guī)律。
(2)學(xué)生按規(guī)律，往下寫。
四、全課總結(jié)
讀寫一個多位數(shù)時，要注意些什么?
板書：
認(rèn)識幾百幾十幾
四百五十三 有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數(shù)位上一個也沒有，該寫o。
當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀。
說明：一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。
