方法：先讓學生讀題，然后讓學生找出句中的毛病，修改后再讀，看修改是否正確。通常病句有這幾種情況：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.詞序顛倒；4.詞語重復；5.用詞不當；6.大小概念混淆；7.詞語搭配不當......

　　練習：在原句上修改下面的病句

　　1．張明住在我家的附近周圍。

　　2．經(jīng)過老師的幫助，有了很大的進步。

　　3．山川和河流把晚霞映得一片金黃。

　　4．家長會那天，所有的家長差不多都到了。

　　5．老是循規(guī)蹈矩地做，就會有發(fā)明創(chuàng)造。

　　6．媽媽買了許多蘋果、香蕉、荔枝和水果。

　　7．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

　　8．飛機飛上了天空，離開了地面。

　　9．我們要養(yǎng)成勤儉樸素。

　　10．玲玲考試沒考好，她難過地流下了傷心的眼淚。

　　11．看著這個小品，我不約而同地笑起來。

　　12．同學們即將終于盼到了春游的日子。

　　擴句練習

　　方法：擴句練習中有例句的必須要求學生先讀例句，然后找出例句之間的不同點，以確定擴充的是哪部分的內容。有的擴句沒有例句，那學生就可以為各部分擴充相應的內容。

　　練習：

　　一、有例句的：照樣子，把句子寫具體

　　例：江主席走來。

　　江主席向我們走來。

　　江主席邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來。

　　2.紅旗飄揚。

　　3.媽媽笑了起來。

　　4.王紅畫畫。

　　5.河水流去。

　　二、沒有例句的：擴句

　　1．人們觀看演出。

　　2．王藝是班長。

　　3．大國征伐國家。

　　4．李安打碎了玻璃。

　　縮句練習

　　方法：縮句練習，先要求學生對要縮的句子多讀幾遍，讓學生邊讀邊體會；句子的前半部分說的是“誰”，“什么”，后半部分說的“是什么”或“怎么樣”，這就是句子的主干，縮句子就是抓句子的主干。然后再看樣句，自己做題目。

　　練習：

　　縮句

　　1．順著風勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。

　　2．一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。

　　3．鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。

　　4．珍珠鳥從鳥籠里發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

　　5．山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。

　　6．飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。

　　7．在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。

　　8．蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速的滾動著。

　　9．林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。

　　10．“咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。