教學目標

　　1、圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。

　　2、通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。

　　3、看懂四幅圖的圖意，仿照“例文”的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。

　　教學重難點

　　通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。

　　教學準備

　　多媒體資料、錄音

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、復習方法，自主學習

　　二、習作指導

　　三、練寫修改

　　2、總結(jié)：

　　（1）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件

　　（2）細看每一幅圖，用一句話說說圖意。

　�。�3）看圖時先看主景，再看背景。

　　（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。

　　3、小黑板出示方法。

　　4、出示《車禍》掛圖，

　　5、師巡回指導。

　　2、生生互評，教師點評。

　　3、指導如何寫具體：

　�。�1）人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？

　�。�2）如何把四幅圖寫連貫？

　�。�3）學會首尾照應的寫法。

　　4、教師讀下水作。

　　1、說說我們在三年級時學會的看圖的方法。

　　根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學習。

　　1、小組推薦或自薦練說。

　　要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。

　　根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。（指名說）

　　①小朋友的表情照應。

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　�、圩匀画h(huán)境照應。

　　學生練習寫作、修改

　　在習作過程中激發(fā)學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　教學反思