教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用奇妙、甚至造句。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　認(rèn)識(shí)課文中引號(hào)的作用。

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　今天我們讀一篇新奇有趣的課文，介紹大家認(rèn)識(shí)一種新的事物，這就是奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

　　揭示課題

　　板書課題。

　　設(shè)問(wèn)激疑：

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種新事物？他奇妙在哪里？

　　初讀課文

　　自學(xué)要求：

　　給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　自有輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)，讀順句子。

　　理解下列詞語(yǔ)：

　　蜘蛛光纜跨過(guò)遠(yuǎn)在天涯近在咫尺

　　查閱甚至奇妙信息息息相關(guān)

　　檢查自學(xué)情況。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　指名讀課文。

　　細(xì)讀課文

　　指名讀第1節(jié)。

　　這是個(gè)什么句子？提出了一個(gè)什么問(wèn)題？為什么“入網(wǎng)”、“上網(wǎng)”、“網(wǎng)”都加上了引號(hào)？

　　第一自然段在全文中起什么作用。

　　齊讀。

　　指名讀第2節(jié)。

　　這一自然段第一句話說(shuō)什么？他在文章中起什么作用？

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的？他有什么功能？

　　作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)的功能？

　　你知道互聯(lián)網(wǎng)還有哪些作用嗎？

　　這一自然段最后一句話寫了什么/

　　這一句有什么作用？

　　齊讀。

　　指名讀第3節(jié)。

　　無(wú)所不有是什么意思？

　　這一自然段說(shuō)明了什么？

　　指名讀第4節(jié)。

　　解釋息息相關(guān)

　　這一自然段在全文中起什么作用？

　　該怎么讀？

　　齊讀。

　　總結(jié)全文

　　漫談：為什么說(shuō)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“大網(wǎng)”包住地球

　　通過(guò)飛速流動(dòng)遠(yuǎn)在天涯

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)“線”跨過(guò)萬(wàn)水千山縮小地球

　�。ㄆ婷睿﹤鞯礁鞯仉娔X近在咫尺

　　無(wú)所不有

　　內(nèi)容息息相關(guān)

　　可以還可以甚至可以