教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。

　　2、學(xué)習(xí)課文抓住特點，選擇有關(guān)材料、具體化的寫作方法。

　　3、能將課后資料進行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補充課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　清楚駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。

　　教學(xué)準備：搜集有關(guān)描寫駱駝身體特點和生活習(xí)性的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：朗讀課文，合作學(xué)習(xí)課文重點內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、齊讀課題，設(shè)疑導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)新課，請大家齊讀課題。你知道“沙漠之舟”是指誰？（駱駝）對！那你知道他為什么被稱為“沙漠之舟”嗎？（請知道的同學(xué)簡單談）。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活以及為什么被稱為“沙漠之舟”的原因。

　　二、朗讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)

　　1、自由朗讀課文，把課文讀順。

　　2、同位齊讀，說說課文主要講了什么？

　　3、按照內(nèi)容的不同，把課文分成兩段。

　　4、說說兩段段意。

　　三、合作學(xué)習(xí)，解決重點

　　1、教師出示思考題：駱駝為什么適應(yīng)沙漠氣候？它被稱作“沙漠之舟”的原因是什么？

　　2、依照思考題，小組合作學(xué)習(xí)。（教師巡視，注意讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去）。

　　3、小組匯報學(xué)習(xí)情況，全班交流。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生有條理的回答問題）

　�。�1）駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因：身體高，脖子長，所以能忘到很遠的地方，也就能認路；嗅覺靈敏，能幫人們找到水源；刮風(fēng)時鼻孔回閉起來；腿上有平病，不會被熱的沙子燙傷；腳掌又寬又厚，兩個腳趾分開，不會陷到沙子里；駝峰里能儲藏脂肪。

　�。�2）因為駱駝能給人帶路，預(yù)報大風(fēng)，馱運物品，所以人們把它看作是讀過沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟”。

　　四、對照板書，總結(jié)全文。

　　五、正確、流利的朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　熟讀課文，合理修改課文資料，補充課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本文寫作特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、正確、流利的朗讀課文

　　二、完成課后練習(xí)二：修改資料，插入課文

　　1、熟練朗讀課文第一段內(nèi)容。

　�。�1）了解寫作特點：本段以“總--分”方式構(gòu)段，圍繞總起句進行具體描述。

　�。�2）了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。通過朗讀思考，明白駱駝獨特的身體特點是適應(yīng)沙漠生活的必備條件；沙漠獨特的環(huán)境也為駱駝身體特點的形成提供了良好的“天地”。

　　2、了解本段內(nèi)容之間的聯(lián)系和寫作特點后，放手讓學(xué)生修改課后的資料，加入課文第一段。

　　3、交流。（只要學(xué)生修改的合理，就要肯定）

　　三、作業(yè)：運用課文中學(xué)到的方法，觀察自己喜歡的動物，進行練筆。