【教學(xué)要求】

　　1．讀懂課文內(nèi)容，感受鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)閱讀，體會(huì)鏡泊湖的景色奇在哪里。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　師生共同查閱鏡泊湖的圖文、音像資料。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)24·《鏡泊湖奇觀》。看了這個(gè)課題后，你知道了什么？

　　2．看了這個(gè)課題后，你還想知道什么？

　　如：鏡泊湖是怎樣形成的？是什么樣的？

　　鏡泊湖有哪些景色？各有什么特點(diǎn)？

　　鏡泊湖的景色奇在哪里？

　　（師小結(jié)：對(duì)提出的問(wèn)題歸納整理，對(duì)提不到的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．形象感知，一邊看鏡泊湖的錄像，一邊聽(tīng)讀課文，-邊思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2．讀文感知，學(xué)生自讀課文，看-看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要寫了什么？剛才提出的問(wèn)題分別能在哪幾個(gè)自然段解決。

　　三、品讀課文，讀中感情。

　　1．自主讀書，用你喜歡的讀書方式去讀懂課文。

　　2．小組交流，將你讀懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流

　　3．小組討論，合作學(xué)習(xí)，將你沒(méi)有讀懂的問(wèn)題在小組中提出，小組同學(xué)討論，研究，合作學(xué)習(xí)。

　　4．全班交流，教師對(duì)學(xué)生的理解適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　動(dòng)態(tài)靜態(tài)美相結(jié)合：將鏡泊湖景色的靜，吊水樓瀑布的動(dòng)進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合這種描寫方法所體現(xiàn)出來(lái)的美。

　　鏡泊湖的景色奇在哪里：學(xué)生通過(guò)多種信息渠道去解決。

　　四、激情朗讀，升華情感。

　　學(xué)生有感情地朗讀課文，教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀方法。

　　板書：

　　形成：火山噴發(fā)

　　24*鏡泊湖奇觀瀑布：從不結(jié)冰

　　森林：火山口里