一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　2．能背誦自己喜歡的片段。

　　3．學(xué)習(xí)寫文章時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)，把其他內(nèi)容寫簡(jiǎn)略的寫作方法。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文的能力。

　　2．運(yùn)用寫文章要有詳有略的寫作方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫文章按一定順序，有條理、有重點(diǎn)地將思想內(nèi)容表達(dá)清楚的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句，并靈活運(yùn)用的能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　通過了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利己、專門利人的崇高精神。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　觀察法、講解法、引導(dǎo)法。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法

　　討論交流法、朗讀法。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　理解課文的第7自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

　　（二）難點(diǎn)

　　弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。

　�。ㄈ�）疑點(diǎn)

　　文章結(jié)尾說：“將軍聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲”。作者為什么說腳步聲沉重而堅(jiān)定？

　�。ㄋ模┙鉀Q辦法

　　利用電化教學(xué)手段，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。結(jié)合語言文字，從軍需處長(zhǎng)的動(dòng)作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)模�進(jìn)而體會(huì)他的獻(xiàn)身精神，進(jìn)一步理解“晶瑩的豐碑”更深一層的含義是指精神崇高純潔。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．交待故事背景，烘托氣氛，把學(xué)生帶入情境。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生弄清寫作順序、主要內(nèi)容、抓住學(xué)生提出的不懂問題。

　　3．組織學(xué)生精讀課文，解決重、難點(diǎn)問題，相機(jī)利用電化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

　　4．指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章感情。

　�。ǘ�）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．課前搜集有關(guān)長(zhǎng)征中發(fā)生的感人故事。

　　2．采用小組合作學(xué)習(xí)的方法共同探究不懂的問題。

　　3．有感情地朗讀課文，充分表達(dá)自己的感情。

　　4．小組內(nèi)交流課前搜集的資料，使知識(shí)得到擴(kuò)展、延伸。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第22課（教師板書，學(xué)生齊讀課題）。

　　在海拔2000多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。將軍在思索著，這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)�？讓我們帶著同樣的思索學(xué)習(xí)課文。

　�。ǘ�）結(jié)合課文前的預(yù)習(xí)要求，先自學(xué)課文

　　先自己學(xué)習(xí)，然后再小組討論，互相交流，使自學(xué)更充分。

　　（三）交流自學(xué)成果

　　1．認(rèn)讀生字。

　　2．檢查讀課文。（指名分自然段朗讀課文，注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。）

　　3．思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序來寫的？

　�。ㄋ模┳詫W(xué)課文

　　要求：用自己最喜歡的方式讀課文，看看還有什么不懂的問題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來。

　　l．小組討論：每人提出自己的問題后，小組進(jìn)行整理，寫出幾個(gè)有代表性的大問題。

　　2．出示每組同學(xué)提出的問題，并對(duì)所有問題進(jìn)行分類歸并，歸納整理出幾個(gè)大問題。

　�。�1）在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

　�。�2）文章開始描寫了天氣的寒冷，這一內(nèi)容有什么作用？（或：為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？）

　�。�3）為什么說大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑呢？

　　（五）重點(diǎn)研究同學(xué)們歸納出的問題

　　1．自讀課文，思考上面的問題。

　　2．小組討論，互相交流：

　　以4人為一小組，可選一組長(zhǎng)進(jìn)行組織，爭(zhēng)取小組成員都參與討論。

　　3．交流討論結(jié)果。

　�。╨）先通過理解第l－2自然段，明確為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的。

　�、傧壤斫馐裁词�“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”，然后從環(huán)境惡劣、裝備差這兩方面理解考驗(yàn)的嚴(yán)峻。（抓重點(diǎn)詞：a．4個(gè)“可能”；b．大冰坨、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛

　�、谕ㄟ^理解將軍的一句話，體會(huì)他的心情。

　�。▽④姾軗�(dān)心，說明考驗(yàn)的確嚴(yán)峻。）

　�。�2）了解軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的形象。

　�、偻队帮@示軍需處長(zhǎng)的形象。引導(dǎo)學(xué)生觀察。（教師可帶感情讀第7自然段，把學(xué)生帶入情境。）

　�、诮Y(jié)合圖和書中有關(guān)文字談?wù)劺蠎?zhàn)士為什么會(huì)凍死？

　　a．理解“單薄破舊”的含義。

　　b．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前兩自然段談。（天氣冷，裝備差。）

　�、鄹星槔首x第7自然段。

　�。�可提示：這位衣著單薄破舊的老戰(zhàn)士被嚴(yán)寒奪去了生命，讓我們帶著沉痛的心情讀這段話。先自由讀，再指名讀。）

　　（3）理解將軍的心情。

　�、俳Y(jié)合第8－12自然段，談?wù)劊好鎸?duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的？（先概括地說，將軍先憤怒了，后又被感動(dòng)了，再聯(lián)系有關(guān)詞句重點(diǎn)理解。主要抓“吼道”、“紅著眼睛”、“豹子”、“抖動(dòng)”等詞。）

　　②感情朗讀第8－10自然段。（體會(huì)將軍憤怒的心清。）

　�、郛�(dāng)將軍知道被凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他久久地站在雪地里，他在想什么呢？

　�。ㄍ队帮@示軍需處長(zhǎng)的塑像及將軍敬軍禮的樣子，通過體會(huì)將軍的心情，體會(huì)他的性格特點(diǎn)。）

　�。�4）理解描寫軍需處長(zhǎng)死去時(shí)的神態(tài)的語句，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

　�、僭俅物@示大雪覆蓋軍需處長(zhǎng)的畫面，結(jié)合語言文字談?wù)剰哪膬嚎闯鰜肀粌鏊赖能娦杼庨L(zhǎng)的神態(tài)很鎮(zhèn)定、安詳？

　　（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子來談。）

　�、谠僬�?wù)勊麨槭裁磿?huì)這么鎮(zhèn)定和安詳？

　�。�5）體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。

　�、倬渥訉�(duì)比，投影顯示：

　　a．他舉起右手，敬了一個(gè)軍禮。

　　b．他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個(gè)軍禮。

　�、谕ㄟ^說這兩句話有什么不同，體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)。

　�、鄹星槔首x第11－12自然段。

　　（6）理解“豐碑”的含義：

　�、俾�(lián)系第13自然段，再結(jié)合上文，談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。

　�。ㄏ壤斫�“豐碑”的意思，再說說為什么是晶瑩的豐碑；從外表和精神兩方面來體會(huì)。）

　�、诮Y(jié)合最后一自然0段理解戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是“沉重而堅(jiān)定”的。

　�。ǔ林兀菏�去軍需處長(zhǎng)心情沉重；堅(jiān)定：a．為軍需處長(zhǎng)的精神感動(dòng)和鼓舞；b．充滿必勝的信心。）

　�、劾斫庾詈笠痪湓挕�

　�。ㄏ日f說這句話什么意思。再理解“這樣的隊(duì)伍”是什么樣的隊(duì)伍，深入體會(huì)軍需處長(zhǎng)崇高精神的力量。最后讓學(xué)生懷著必勝的信念齊讀最后一自然段。）

　�。�六）總結(jié)全文，深化思想品德教育

　　是啊，這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了這支隊(duì)伍，也深深地感染了我們，讓我們把這座晶瑩的豐碑牢牢樹在心中。