教學目標：

　　1、學習《聞官軍收河南河北》，了解詩的內容和寫作的時代背景，體會詩人抒發(fā)的強烈的愛國之情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學習，體會詩意。

　　3、學習本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語：涕淚、洛陽。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：理解詩意，體會詩中所表達的強烈的愛國情感。

　　學生準備：課前查閱收集有關杜甫的資料，了解他們的生活年代的情況。

　　教學過程：

　　一、揭題。

　　1、我們再來學習另一位愛國詩人杜甫寫的一首詩《聞官軍收河南河北》。

　　2、板書課題：聞官軍收河南河北，簡介作者杜甫。

　　3、解題：聞：聽

　　二、學生介紹課前收集的資料。

　　指名匯報，對了解信息較多的學生可追問信息的來源并及時表揚鼓勵。

　　三、自由讀課文，讀準字音。

　　四、檢查自學情況。

　　指名讀詩，正音。

　　五、再讀詩，理解詩意。

　　1、自由讀，借助字典、結合書上的注釋同桌互相合作，說說詩句的意思。

　　2、匯報交流。

　�。�1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”初：剛聞：聽

　　劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了衣裳。

　　（2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”

　　卻看：回過頭來看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。

　　回過頭來看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩書，我高興得快要發(fā)狂。

　�。�3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”

　　放歌：放聲歌唱。縱酒：盡情飲酒。青春：春光，春天的景物。

　　在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。

　　（4）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”即：就

　　我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

　　學生口述句意，教師出示課件作點評和補充。

　　3、引導學生體會詩人表達的情感。

　�。�1）讀了這首詩，你感到詩人當時的心情怎么樣？原因是什么呢？

　�。�2）你是從哪些地方看出來的呢？

　　4、引導學生從詩中想開去。

　�。�1）如果當時流漓在外的人是你，你聽到這種好消息，你會怎樣表達你的心情？

　�。�2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達的思想感情相同嗎？聯系詩的內容說說你的體會。

　　5、配音，練習有感情地朗讀。

　　六、欣賞杜甫的其他詩。

　　1、出示《春夜喜雨》讓學生齊讀。2、出示《春望》，指名朗讀。

　　七、小結、布置作業(yè)。

　　悲之切是因為國家未統(tǒng)一，失地未收復；喜欲狂是因為國家收復了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩人的拳拳愛國之心。他們的確是著名的愛國詩人，留下了許多愛國詩篇，請同學們課外收集來讀一讀，你一定會有更多的收獲！