當(dāng)前，素質(zhì)教育已深入人心。要全面推行素質(zhì)教育，必須著眼于時(shí)代要求，著眼于未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生學(xué)習(xí)在這里，成長(zhǎng)在這里，要達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，就要全面改革班級(jí)管理。創(chuàng)立特色班級(jí)，這里我說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。

　　建班如軍

　　一個(gè)好的班級(jí)體要所有成員必須遵守行為規(guī)范，要有鐵的紀(jì)律。工作中，我除了定期安排學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，自行制定了《晨讀學(xué)習(xí)紀(jì)律》《集體活動(dòng)紀(jì)律》《課間操、眼保健操要求》《班容規(guī)范》等，使學(xué)生在各種活動(dòng)中都有所遵循。每月末對(duì)照自己的言行，進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)，使他們?cè)谠u(píng)比中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自覺(jué)彌補(bǔ)自己的不足。使學(xué)生在不斷改進(jìn)中逐漸養(yǎng)成自覺(jué)遵守的好習(xí)慣。

　　自治如主

　　現(xiàn)在的小學(xué)生生活在“蜜罐”里，過(guò)的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活的小主人，培養(yǎng)他們的自我管理能力。征得全班學(xué)生的同意后，打破過(guò)去讓尖子生當(dāng)班干部且“終年制”的做法，實(shí)行小組植周制，即小組成員集體負(fù)責(zé)一周的值日，每人分管一項(xiàng)具體工作：記載考勤、負(fù)責(zé)晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)等，周末全班學(xué)生對(duì)值周小組每一位成員進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀值日生。又如：辦班報(bào)。我在全班把辦班報(bào)的目的和要求講清楚后，就讓值周班長(zhǎng)組織管理，他發(fā)動(dòng)本組成員，人人參與，各顯其能。板報(bào)內(nèi)容豐富多采：國(guó)家大事、名言警句、學(xué)習(xí)良友、圖文并茂，奇趣無(wú)窮。

　　愛(ài)生如子

　　教師深厚、真摯的情感，可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，在學(xué)生的情緒上產(chǎn)生共鳴。我班有位學(xué)生李欣，父母下崗后經(jīng)常爭(zhēng)吵，以至感情破裂離婚。孩子跟隨父親，每天放學(xué)后自己做飯、洗衣，收拾屋子。原本學(xué)習(xí)尖子，一落千丈。我看在眼里，疼在心里。常常與她談心，鼓勵(lì)她，可不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。后來(lái)她常請(qǐng)假，我就去家找她，她說(shuō)想母親，不想再讀書(shū)了。我苦苦相勸，并把她收養(yǎng)為義女，幫她洗衣服，他父親不在，就讓她到我家吃飯、休息。每當(dāng)她缺紙少筆，我就主動(dòng)買。把她和我女兒一樣的看待，她的學(xué)習(xí)終于趕上來(lái)了。她對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師就是我的媽媽”。

　　扶差如親

　　工作中，我常常遇到這樣的學(xué)生：性格粗野、情緒急燥、不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生大多數(shù)是家庭教育不當(dāng)造成的。我知道，對(duì)這樣的學(xué)生，嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐�評(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生對(duì)立。我對(duì)他們的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。有這樣一件事：班里的幾個(gè)男生去收購(gòu)站偷鐵賣錢，人家找到學(xué)校，學(xué)生不承認(rèn)。這件事驚動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)護(hù)短，與工人吵鬧。這時(shí)，我沒(méi)立即處理，過(guò)了幾天，學(xué)校清掃校園衛(wèi)生，我有意和他們幾個(gè)閑聊并一起干活，表?yè)P(yáng)他們不怕苦、不怕累，還讓他們說(shuō)說(shuō)各自的優(yōu)點(diǎn)。他們談了很多。這時(shí)，我把話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“如果你們有缺點(diǎn)，敢與老師說(shuō)嗎？”他們中的一個(gè)問(wèn)：“老師，你不鄙視我們，我就敢說(shuō)。”我笑著說(shuō)：“老師怎么會(huì)那樣，有錯(cuò)能改，是好學(xué)生。誰(shuí)能無(wú)過(guò)？老師還經(jīng)常犯錯(cuò)呢。”這時(shí)，他們把以前做的壞事都告訴了我，并表示要說(shuō)服家長(zhǎng)賠錢賠禮。這件事，看起來(lái)很小，但教育了學(xué)生，也啟發(fā)了家長(zhǎng)。

　　育長(zhǎng)如杏

　　在班主任工作中，我既像園丁一樣，創(chuàng)造一切能適應(yīng)花朵生長(zhǎng)和開(kāi)放的各種條件，又發(fā)現(xiàn)挖掘每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能。我班善于美術(shù)、體育、音樂(lè)的孩子，我積極與其家聯(lián)系，讓進(jìn)行特殊培養(yǎng)。現(xiàn)在有不少同學(xué)已經(jīng)奔赴各行各業(yè)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的青春。

　　互幫如火

　　學(xué)生都渴望得到班主任的信任和愛(ài)扶。可班主任只有一位，時(shí)間和精力有限。我調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到班級(jí)的重要。相互影響、幫助擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。每學(xué)期，都有新學(xué)生的到來(lái)，我要調(diào)節(jié)他們的情緒和適應(yīng)能力。并發(fā)動(dòng)老學(xué)生幫助他們，盡快容到集體當(dāng)中。

　　律己如鏡

　　夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。教師的一言一行往往在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。所以，無(wú)論工作順利還是受到挫折，我都一如既往地負(fù)責(zé)，耐心熱誠(chéng)的工作，決不動(dòng)搖。要求學(xué)生做到的，我首先做到。如發(fā)現(xiàn)班里有一點(diǎn)廢紙，我就親自撿起來(lái)，學(xué)生做操，我和他們一起做。

　　我深知：關(guān)心下一代，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程。今后，我還會(huì)一畢生的精力投入到我們偉大的教育事業(yè)中來(lái)。