對學(xué)生的評價無時無處不有：學(xué)校里的考試分?jǐn)?shù)，作業(yè)的批語，各種活動的小結(jié)，學(xué)期末的評語，教師與學(xué)生的個別談話……校外的家訪；家庭對學(xué)生的肯定與否定；社會對學(xué)生的反映�？傊�，評價伴隨著學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活的全過程起著至關(guān)重要的作用。如何利用好“評價”這個工具，讓“評價”真正起到為學(xué)生健康成長導(dǎo)航的作用呢？我們不妨從以下幾個方面著手。

　　首先，評價要做到實(shí)事求是，帶著一顆愛心。

　　評價者有了愛心才會對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是地評價，才會不帶偏見，不帶有色眼鏡，不用老眼光看學(xué)生，有了真誠的愛心評價者才會用發(fā)展的眼光千方百計(jì)地尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地評價，進(jìn)而使愛心融化在教育過程中。評價者與被評價者的關(guān)系融合了，何愁教育不成功！有一位友人說她父母時常掛在的那句話：“我們這個女兒在家乖巧，討人喜歡，在學(xué)校學(xué)習(xí)用功成績好，將來一定能考上大學(xué)，有出息”包含著愛與期待的話語，一直激勵著她過五關(guān)斬六將，使她有出息了。這就是一例評價導(dǎo)航正確人生的活教材。

　　其次，評價要做到準(zhǔn)確無誤。

　　評價者對學(xué)生的評價首先持發(fā)展、積極的正確觀念；再就是選擇正確的評價方法，評價語最大限度地考慮結(jié)果達(dá)到評價激發(fā)的目的。例如：一學(xué)生周末高興地給媽媽打電話說本次英語考試有進(jìn)步得了68分，兒子也興奮地說班里其他人的情況。媽媽得知別人考分高于兒子，還有100分的，就對兒子說你那個68分還是差。電話那頭沒了聲音，媽媽急促追問兒子為什么不說話，兒子情緒明顯一落千丈，低聲說：“我英語原來一直不及格，這次得68分是我一個月來犧牲了所有休息時間加碼換來的，你一個‘差’字給我否定了�？磥砦以趺磁�力還是差，改變不了你對我的看法，你不信任我……”兒子這次成績與自己以前成績比較，他確實(shí)取得了進(jìn)步。而母親只看到他與別人的差距，妄加評價。事后母親很后悔并作必要的補(bǔ)救才使兒子的自信心免遭挫傷�？梢姴粶�(zhǔn)確的評價語達(dá)不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，反而會挫傷學(xué)生的自信心和積極性。

　　再次，評價要有藝術(shù)性。

　　評價不是簡單的批評和一味的指責(zé)和懲罰，而是一門藝術(shù)。評價者如果把評價作為一門藝術(shù)去處理，好么她的力量對學(xué)生有激勵的作用。她能使每一位學(xué)生都有自尊心、自信心，都享受成功的快樂，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。課堂里老師對學(xué)生回答問題的評價可以這樣處理：成績好的答得有創(chuàng)造性，教師可以說他有能力學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造精神，真會學(xué)習(xí)；成績中等的答對了，老師可以說：你是學(xué)習(xí)的能手；成績差的開口說了答案不正確，老師可以說：你很愛動腦筋，喜歡思考問題真難得，再努一把力，就會趕上他們，取得成功。這樣一堂課下來，好中差學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生具有成功的愿望，進(jìn)而產(chǎn)生獲取成功的動力。否則就會適得其反。

　　總之，學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的評價，如果從上述幾方面作了努力，那么評價者就能利用“評價”這個工具為學(xué)生健康成長正確地導(dǎo)航。