今年過年，05屆畢業(yè)的學(xué)生來給我拜年，大家圍在一起熱烈而興奮地回憶起高中的學(xué)習(xí)生活，談?wù)撟疃�、印象最深刻的就是我在班�?jí)管理時(shí)運(yùn)用的那些小點(diǎn)子、小辦法。在學(xué)生們的、枯躁的高中學(xué)習(xí)生活中多么有趣、精致的點(diǎn)綴��！高中生活因此而顯得別有情趣，意韻深長(zhǎng)。

　　一、以各種比賽調(diào)動(dòng)班級(jí)集體榮譽(yù)感

　　作為一個(gè)班級(jí)，我們積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，比如校運(yùn)會(huì)，冬季長(zhǎng)跑，黑板報(bào)比賽等等。我在賽前賽后都要做動(dòng)員和總結(jié)大會(huì)，利用每一個(gè)凝聚人心的機(jī)會(huì)凝聚班級(jí)。就拿黑板報(bào)比賽說吧，我每次都和學(xué)生一起設(shè)計(jì)方案，精心準(zhǔn)備。至今同學(xué)們回憶起來都特自豪：“我們班的黑板報(bào)帥呆了，全年級(jí)第一。”“我們班調(diào)出的色彩叫053班色，別的班沒有。”這話叫我這個(gè)老師聽起來心里暖洋洋的。除此之后，我還自己組織了班級(jí)的很多競(jìng)賽活動(dòng)，我不認(rèn)為這能浪費(fèi)多少學(xué)習(xí)時(shí)間，反而覺得凝聚了人心，大家學(xué)起來才有勁。記得當(dāng)時(shí)班級(jí)男生少，但有幾個(gè)特愛打籃球的，所以組織起來，向全年級(jí)的其他班級(jí)挑戰(zhàn)，打勝了一同歡呼，喝彩；打敗了，沒有關(guān)系，我掏錢請(qǐng)大家吃飯，給他們安慰，給他們鼓勵(lì)，乘機(jī)再分析他們的實(shí)際情況，誘導(dǎo)他們自己覺得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)比打籃球大，不如在學(xué)習(xí)上和別的班拼一拼。這招效果真不錯(cuò)，這些孩子的成績(jī)都有所進(jìn)步。同學(xué)們說：“邢老師特哥們，我們也不能對(duì)不起她。”班主任得到學(xué)生的尊敬和愛戴，班級(jí)的事物就好處理了。

　　我還經(jīng)常利用團(tuán)會(huì)班會(huì)課開展各科知識(shí)競(jìng)賽。目的是既開拓學(xué)生的知識(shí)面，又增強(qiáng)他們的好勝心。全班四個(gè)大組互相比拼，分?jǐn)?shù)最高的組獲勝，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。在大家看來，那簡(jiǎn)直不是糖，而是獎(jiǎng)杯。現(xiàn)在回憶起來，有些學(xué)生還意猶未盡地說：“得了一次，下次還想得，我們組太團(tuán)結(jié)了。”是啊，這些小恩小惠在有些人眼里可能不值一提，甚至太小兒科，但卻真的給學(xué)生們留下了美好的回憶，同時(shí)凝聚了班級(jí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，無形之中也增強(qiáng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。等到高二時(shí)，幾乎不用我多操心，班干部和同學(xué)一道就自發(fā)地把班級(jí)榮譽(yù)放在第一。每月優(yōu)勝管理班次次必得，周周大掃除干干凈凈，學(xué)校各類競(jìng)賽榜上有名。甚至同學(xué)們自動(dòng)成立“053雷鋒行動(dòng)組”到校內(nèi)外做好事，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。高中三年學(xué)生無償照顧孤寡老人的事得到學(xué)校和街道的表揚(yáng)�；貞浧疬@些，不僅同學(xué)們懷念留戀，我更是感慨與感激涌上心頭。

　　二、以表彰成績(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　每一次大型考試結(jié)束之后的總結(jié)工作，是我非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是同學(xué)們期盼的日子。月考、會(huì)考、期中、期末、模擬等等，我都會(huì)認(rèn)真分析成績(jī)，總結(jié)進(jìn)步或退步的原因，同時(shí)表彰成績(jī)突出和進(jìn)步大的同學(xué)。特別是有進(jìn)步的同學(xué)，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)并發(fā)一些小紀(jì)念品來鼓勵(lì)。比如發(fā)支筆、膠棒、橡皮、膠帶等等，東西不多，但卻起到鼓舞人心的作用。我以前也覺得一支筆可能學(xué)生看不到眼里，但結(jié)果卻恰恰相反。有一次，一位成績(jī)不是很好的同學(xué)，進(jìn)步了十名，我趕緊給他獎(jiǎng)勵(lì)了一支筆。開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，他的母親告訴我說：“邢老師，我們的孩子自從你發(fā)給他那支筆，可高興了，說一看到筆，就激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了很多，明顯懂事了，太感謝你了。”這時(shí)候，我才真正明白，誰都需要?jiǎng)e人的承認(rèn)與肯定，更何況是孩子呢。再小的東西，再小的獎(jiǎng)勵(lì)，在他們的眼里也都是寶，也都是莫大的動(dòng)力。一學(xué)年下來，全班大多數(shù)同學(xué)，都因?yàn)檫@樣或那樣的原因得過小獎(jiǎng)品，心里甭提多高興了。得上的百尺竿頭，更進(jìn)一步；沒得的，臉上無光，暗下決心下次爭(zhēng)取。高考報(bào)志愿的時(shí)候，我們班一個(gè)男生就對(duì)我說：“邢老師，每次都是你給我們發(fā)獎(jiǎng)品，這次我一定要報(bào)一個(gè)名校，給你也爭(zhēng)個(gè)光，讓學(xué)校也給你發(fā)個(gè)獎(jiǎng)。”聽了這話，我的眼淚一下就流了出來，平日里的辛苦、付出、煩惱、抱怨也都煙消云散了，我真正體會(huì)到了昨天孩子們以二中為榮，今天老師們以孩子們?yōu)闃s。

　　三、以調(diào)整座位來幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　05屆高中三年，我比較花心思的另一件事就是調(diào)整座位。這表面上看來是一件小事，實(shí)際上，我卻發(fā)現(xiàn)每一次調(diào)整都會(huì)引起學(xué)生們很大的變化，每一位同學(xué)都很在乎，我的目的是為了讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，但調(diào)整座位的時(shí)候，我總是調(diào)侃地說：“為了避免你們高中三年彼此之間沒說過一句話，或是日久生情，我要調(diào)整座位了。”同學(xué)們哈哈一笑，這是笑話也是實(shí)話，同學(xué)們?cè)谝黄鹱�得久了，難免會(huì)發(fā)生小摩擦，學(xué)習(xí)上形成依賴性、惰性，日久生情，這時(shí)候我會(huì)及時(shí)調(diào)整座位：讓理科好的和文科好的坐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；讓活潑的和安靜的坐，內(nèi)向的和外向的坐，性格互補(bǔ)；沉穩(wěn)扎實(shí)的和浮躁不扎實(shí)的坐；爭(zhēng)強(qiáng)好勝的和自我要求不高的坐；動(dòng)作慢的和動(dòng)作快的坐；字不好的和字好的坐等等，總之，盡可能達(dá)到讓學(xué)生們彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。特別是我，如果發(fā)現(xiàn)有早戀傾向的，悄悄地不動(dòng)聲色地調(diào)整座位，給予暗示。一個(gè)考上北師大的女生給我寫信說：“感謝你，邢老師，在我經(jīng)歷青澀感情的日子里，你以你的細(xì)心、寬容提醒了我，原諒了我，幫助了我，才使我走上了今天理想的大學(xué)。”同學(xué)們聚在一起，也總是不住地回憶自己的同桌，說道：“邢老師，你太神了，給我調(diào)整的同桌太適合我了，你是怎么知道的？”我不是神仙，我只是有一顆敏感、細(xì)致、寬容、愛護(hù)的心。

　　一個(gè)班級(jí)一個(gè)集體，六七十個(gè)孩子，不用心不動(dòng)腦子想，如何去管理好教好，是不可能出好成績(jī)的。那些看似平凡普通的小點(diǎn)子小辦法，只要你用了心，用到了地方，其結(jié)果都是不可估量的。我深深嘗到了其中的甜頭，感受到其中樂趣。為學(xué)生付出的一切都會(huì)有收獲的。盡一個(gè)教師的職責(zé)所能，給我的每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造快樂、豐富、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍，讓他們高中無悔，讓他們難忘高中，這將是我永恒的責(zé)任！