1．引言

　　工作快十年了，我一直關(guān)注著一個(gè)問題：如何有效的開好家長(zhǎng)會(huì)，以求改變以“告狀會(huì)”、單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和“考試成績(jī)發(fā)布會(huì)”為主的單一陳舊的內(nèi)容和班主任講，家長(zhǎng)聽的呆板形式，力求在處于孩子身心發(fā)育關(guān)鍵的中學(xué)時(shí)期，搞好學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的密切配合工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系。我個(gè)人認(rèn)為，作為學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)會(huì)起著溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)以及學(xué)生和家長(zhǎng)的橋梁作用，家長(zhǎng)會(huì)更是學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系的晴雨表。因此，通過改革家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式，以期促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通與理解，竭力消除家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡，彌合家長(zhǎng)和孩子之間的“代溝”，讓學(xué)生明白父母的良苦用心，讓家長(zhǎng)樹立對(duì)孩子的信心，看到孩子的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，就顯得尤為重要。

　　2．背景

　　北京市黑莊戶中學(xué)位于京沈高速公路的南側(cè)，是一所典型的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生的整體水平參差不齊，近幾年來，由于一些城里學(xué)校通過各種方式搶奪生源，本地區(qū)各小學(xué)小升初每年約有三分之一甚至是一半的學(xué)生通過選拔性考試考入黑莊戶地區(qū)以外的學(xué)校上學(xué)。剩下的留守黑莊戶中學(xué)的生源中，家長(zhǎng)大多數(shù)是初中畢業(yè)，沒有固定工作，家庭收入不穩(wěn)定，家長(zhǎng)各方面壓力都很大，工作更是十分忙碌，對(duì)孩子的教育也存在一定的問題，缺乏耐心和方法，方式粗暴，方法簡(jiǎn)單，使得孩子與家長(zhǎng)間總有些隔閡，許多家長(zhǎng)也為與孩子間出現(xiàn)的“代溝”犯愁。

　　坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的班主任講孩子的事情——每一個(gè)做父母的，都有給孩子開家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷。而時(shí)下的父母?jìng)儯瑓s都對(duì)家長(zhǎng)會(huì)持有一種特殊的情懷：盼著開家長(zhǎng)會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；害怕開家長(zhǎng)會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“問題”的學(xué)生的家長(zhǎng)就更加把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。而現(xiàn)實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)卻經(jīng)常表現(xiàn)為：孩子在學(xué)校遇到的一次次不順利，成了家長(zhǎng)會(huì)上老師“告狀”的談資；家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上受了“教育”、丟了面子，攢了一肚子火肯定要沖孩子發(fā)——可以說，家長(zhǎng)會(huì)上不少家長(zhǎng)“膽顫心驚”，家長(zhǎng)會(huì)后孩子在家中遭受“暴風(fēng)驟雨”，令孩子們對(duì)“家長(zhǎng)會(huì)”痛恨在心，苦不堪言！難怪常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長(zhǎng)會(huì)開會(huì)通知“丟了”，或者“忘了”交給家長(zhǎng)，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請(qǐng)不下假來”之類的謊言，或者請(qǐng)自己的“親近”的朋友冒充家長(zhǎng)來開家長(zhǎng)會(huì)。

　　3．問題的出現(xiàn)與解決

　　期中考試結(jié)束了，我們初二年級(jí)一班照例又要開家長(zhǎng)會(huì)。在期中考試結(jié)束的那一周的周記和隨筆中，就有不少同學(xué)提到即將召開的家長(zhǎng)會(huì)，一些同學(xué)也愁眉苦臉的向我私下探詢，請(qǐng)我“高抬貴口”、“口下留情”。一位同學(xué)隨筆中的一段話道出了大部分同學(xué)的心聲：“每次聽到要開家長(zhǎng)會(huì)的消息，我感覺好像世界的末日就要來了，心里一個(gè)勁兒念叨‘玩兒完了’、‘死定了’。”

　　例行的家長(zhǎng)會(huì)還是不可回避的，如期而至的家長(zhǎng)會(huì)是不是又一如既往的例行公事，照樣再給同學(xué)們留下同樣的遺憾和“心聲”呢？

　　一天，我正在緊鑼密鼓地忙碌著整理本期開學(xué)以來的學(xué)生材料，無意中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在樓道拐角私下議論著什么。沒過多久，幾個(gè)學(xué)生干部找到我說：“老師，您是不是正在準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的材料呀？”“你們?cè)趺粗�道�?rdquo;“例行公事！這誰還不知道？”“王老師，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我們自己開行嗎？”對(duì)這突如其來的請(qǐng)求，我很驚訝：“為什么要自己開家長(zhǎng)會(huì)，你們是怎么想的？”我的意思是你們能行嗎？宣傳委員王晨曦說：“您瞧，每次都準(zhǔn)備這么多材料，每次都是您自己講，口干舌燥，您多累呀？”其他同學(xué)也異口同聲地說：“老師，就是，多累呀！就讓我們?cè)囋嚢桑?rdquo;面對(duì)他們期待的目光，懇切的要求，想起學(xué)生隨筆中吐露的 “心聲”，同時(shí)也為了保護(hù)他們的積極性，我同意了他們的意見。于是大家你一言、我一語議論開來，很快就統(tǒng)一了思想，把這次家長(zhǎng)會(huì)的方案確定下來。過了兩天，當(dāng)班長(zhǎng)將這方案一公布，全班同學(xué)立刻轟動(dòng)了。有的同學(xué)舉雙手贊成。當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)抱懷疑態(tài)度說：“這能行嗎？”在一陣七嘴八舌的議論之后，幾個(gè)班干部越發(fā)堅(jiān)定了信心。當(dāng)場(chǎng)表示一定要把這次家長(zhǎng)會(huì)開好。他們說干就干，分工負(fù)責(zé)，立即行動(dòng)起來，迅速確定了這次家長(zhǎng)會(huì)的基本程序：（1）主持人致辭：歡迎爸爸媽媽�。�2）班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)本學(xué)期以來各方面的情況，總結(jié)成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)；（3）請(qǐng)品學(xué)兼優(yōu)和進(jìn)步較快的學(xué)生家長(zhǎng)介紹他們成功的家教經(jīng)驗(yàn)；（4）請(qǐng)班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；（5）學(xué)生向家長(zhǎng)贈(zèng)送禮物（一封信），并當(dāng)眾向家長(zhǎng)說一句心里話；（6）家長(zhǎng)向孩子回贈(zèng)禮物（一封信），并在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)眾說出自己最想對(duì)孩子說的一句話；（7）全班集體詩朗誦：《爸爸媽媽，請(qǐng)相信我》（8）大合唱：《燭光里的爸爸媽媽》。

　　程序既定，接下來，幾個(gè)班委組織同學(xué)們給家長(zhǎng)寫一封信，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和不足以及對(duì)家長(zhǎng)們的希望。寫好后，同學(xué)們一一把信裝入自己精心制作的信封里。接著他們又討論確定了主持人，推薦學(xué)生代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。分工明確后，一部分同學(xué)開始布置學(xué)生作業(yè)、作品展覽，精心出好黑板報(bào)——家長(zhǎng)會(huì)專號(hào)，布置教室。另一部分同學(xué)開始準(zhǔn)備演出節(jié)目。由我親自請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹自己的成功家教經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)所有家長(zhǎng)認(rèn)真寫好一封信，精心挑選一份有意義的禮物準(zhǔn)備在家長(zhǎng)會(huì)上贈(zèng)送給自己的孩子。

　　經(jīng)過一番準(zhǔn)備，一切安排就緒。5月21日，家長(zhǎng)會(huì)如期開始了。家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，家長(zhǎng)各自坐在自己的孩子的座位上，而同學(xué)們則圍站在家長(zhǎng)周圍，形成一個(gè)    （“心”）形，40顆“心”緊緊依靠著家長(zhǎng)，有如眾星捧月……同學(xué)們第一次和父母在一起開家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)個(gè)既緊張又激動(dòng)。講臺(tái)上，站著兩位學(xué)生主持人。“各位家長(zhǎng)，你們好！”主持人面對(duì)著41位家長(zhǎng)（有一位學(xué)生的父親和母親都來了），道出了開場(chǎng)白。接著按既定程序進(jìn)行著各個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表在臺(tái)上發(fā)言時(shí)，家長(zhǎng)和同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽著，有的甚至還記著什么。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)互贈(zèng)禮物，互訴心曲時(shí)，激動(dòng)人心的一幕幕出現(xiàn)了：一位女生在聽到父親的心里話時(shí)首先情不自禁地哭了，緊接著兩個(gè)，三個(gè)……家長(zhǎng)們?cè)谥鹨话l(fā)言時(shí)也時(shí)時(shí)哽咽了，所有的母親和部分學(xué)生的父親都流淚了，有的家長(zhǎng)甚至哭出聲，有兩位母親情不自禁以至掩袖而出……

　　這時(shí)，我一看表，在不知不覺之中家長(zhǎng)會(huì)開了2個(gè)鐘頭。這樣的交流溝通，拉近了孩子們心靈的距離。他們互相信任，真誠(chéng)幫助，相親相愛。

　　下午五點(diǎn)半，這個(gè)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)在依依不舍中宣告結(jié)束，家長(zhǎng)們領(lǐng)著各自的孩子靜靜地離開了學(xué)校，不少家長(zhǎng)是噙著眼淚離開的，不再像以往那樣家長(zhǎng)會(huì)后不少家長(zhǎng)仍“圍追堵截”我的現(xiàn)象；同學(xué)們拉著各自家長(zhǎng)的手步履輕快的回家。當(dāng)晚，不少家長(zhǎng)紛紛打電話到我家，都說今天的家長(zhǎng)會(huì)別致新穎，開得非常好，紛紛表示回去后要配合學(xué)校抓學(xué)生的各方面的習(xí)慣和綜合素質(zhì)，尊重孩子，和孩子溝通，盡量多給孩子們一些鼓勵(lì)與理解，并對(duì)老師付出的心血表示感謝。

　　這次家長(zhǎng)會(huì)，消除了學(xué)生和家長(zhǎng)的害怕心理，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了自己的孩子，密切了家校之間的聯(lián)系。

　　4．反思

　　綜觀整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)從醞釀一直到結(jié)束的整個(gè)過程，始終體現(xiàn)出了尊重、平等、合作：家長(zhǎng)會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議內(nèi)容、形式征求過全體學(xué)生和部分家長(zhǎng)的意見，精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函表明了會(huì)議的主題；會(huì)中，我有意識(shí)地把時(shí)間和空間（我僅在開頭和結(jié)束時(shí)各占用2分鐘，共5分鐘）讓給家長(zhǎng)和學(xué)生，讓他們成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，這樣家長(zhǎng)們可以有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)其關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽其他家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會(huì)與孩子面對(duì)面地交流，參與對(duì)學(xué)生的教育，評(píng)價(jià)班級(jí)的教育工作。

　　家長(zhǎng)們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長(zhǎng)說：“開過好多次孩子的家長(zhǎng)會(huì)，但這種老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面地直接交流，還是第一次，真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”“今天是一個(gè)新的開始，幾位家長(zhǎng)的發(fā)言對(duì)我很有啟發(fā)，”還有家長(zhǎng)托孩子給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己知道孩子的一切，便忽略了對(duì)孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。沒有了解，哪來理解？也難怪我們理解不了孩子的一些行為，孩子也理解不了我們的用心。今天聽了孩子寫給我的話，感到很震驚，也感到很欣慰。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關(guān)心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。”

　　這次家長(zhǎng)會(huì)不是為了向家長(zhǎng)告狀、斥責(zé)孩子而開的，而是為了讓老師和家長(zhǎng)一起想辦法去了解孩子、幫助孩子而召開的，是為了孩子去理解父母，孝敬父母而召開的，是要讓我們和家長(zhǎng)與孩子之間達(dá)到一個(gè)共同的目的——心靈溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解。

　　通過這次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，可以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，避免了空洞的說教。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的家庭和社會(huì)意義，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接性動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為準(zhǔn)則，以理解父母感激父母為動(dòng)力，自覺抵制周圍環(huán)境中種種不利于形成正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，讓一部分學(xué)習(xí)目的不明確，不理解父母苦心，沉溺于游戲機(jī)室、迷讀武打小說的學(xué)生醒悟過來，將精力投入到學(xué)習(xí)中去。

　　從這次家長(zhǎng)會(huì)后班級(jí)整體情況和學(xué)生的精神面貌來看，我感覺到，作為班主任一定要重視家長(zhǎng)工作，認(rèn)真組織開好家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)榻逃�工作只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，得到家長(zhǎng)的協(xié)助支持，實(shí)現(xiàn)家校合作，才能真正取得成效。這次活動(dòng)每一位家長(zhǎng)都積極配合學(xué)校，全部到位，甚至有一位學(xué)生的父親和母親都來了。每位家長(zhǎng)都認(rèn)真寫好一封信，對(duì)孩子說一句心里話。家長(zhǎng)會(huì)給予孩子更多的應(yīng)是鼓勵(lì)與希望；讓家長(zhǎng)更多地了解孩子，然后給他們更多的幫助和關(guān)愛。通過活動(dòng)讓孩子們更深刻明白了父母對(duì)自己的愛、對(duì)自己的希望……只有家庭、學(xué)校緊密配合才能形成良好的教育環(huán)境，才能使學(xué)生在潛移默化中茁壯成長(zhǎng)。

　　遺憾的是，這次家長(zhǎng)會(huì)沒有錄像，是一次不能復(fù)制的家長(zhǎng)會(huì)。但我想：心靈是不可復(fù)制的，感動(dòng)是不可復(fù)制的，最有效的教育是不可復(fù)制的。因?yàn)樗龝?huì)在每個(gè)同學(xué)心靈的底片上留下永不磨滅的一筆。

　　附錄：學(xué)生感言

　　“期中剛剛考完，王老師便通知全班同學(xué)，這次家長(zhǎng)會(huì)要學(xué)生與家長(zhǎng)一起開。話音剛落全班一片嘩然，畢竟這是第一次，讓我們又怕又驚又喜：驚訝的是這種新奇獨(dú)特的方式，高興的是從小學(xué)以來，這8年的學(xué)習(xí)生活終于真正能親自參與、了解家長(zhǎng)會(huì)，聽聽班主任都怎么向家長(zhǎng)‘告狀’吧。”

　　“在一個(gè)平靜而又普通的下午，在一個(gè)干凈而又整齊的教室。歌聲，笑聲，掌聲，激動(dòng)的淚花……發(fā)生了什么事情？哦，那就是我們的家長(zhǎng)會(huì)——我上學(xué)以來最激動(dòng)人心的也最令我感動(dòng)的一次家長(zhǎng)會(huì)。”

　　“這次家長(zhǎng)會(huì)上，我看到最多的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解與希望。那包容一切的慈愛眼神，讓我明白了其實(shí)家長(zhǎng)也是我們的朋友。”

　　“平時(shí)老覺得父母一天什么事也沒有，就知道訓(xùn)斥和嘮叨。通過這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們知道了家長(zhǎng)的苦惱。同時(shí)，家長(zhǎng)也從中了解了我們當(dāng)學(xué)生的苦惱。這樣的家長(zhǎng)會(huì)我喜歡。”

　　“40個(gè)同學(xué)，41個(gè)家長(zhǎng)，40個(gè)家庭，在2004年5月21日的下午，那么多人發(fā)自內(nèi)心的真情流露和忍也忍不住的淚水使40個(gè)小家庭在這兒融成了一個(gè)溫馨、理解、寬容的大家庭。”

　　“教室里，家長(zhǎng)各自坐在自己的孩子的座位上，而我們則圍站在家長(zhǎng)周圍，形成一個(gè)   （“心”）形，40顆“心”緊緊依靠著家長(zhǎng)，有如眾星捧月。……第一位同學(xué)走上講臺(tái)對(duì)著母親說：“今天，站在在您身邊，我看見了您的白發(fā)。為了我，您和媽媽操透了心，謝謝你們。我會(huì)努力地，一定不讓您失望。”短短一句話，引得臺(tái)上臺(tái)下淚眼迷離。

　　“這次家長(zhǎng)的特別之處在于整個(gè)會(huì)議都是由家長(zhǎng)，學(xué)生和老師一起參與的。班主任王老師放手讓我們自己操作，我很榮幸的成為這次家長(zhǎng)會(huì)的策劃人兼主持，我很感謝老師給了我這樣一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，許多同學(xué)的媽媽都涕淚橫流，一些同學(xué)的爸爸也紅濕了眼角，有的家長(zhǎng)情不自禁甚至痛哭出聲，以至掩袖而出，連男生們也大多是紅著眼睛噙著眼淚跟隨父母走出教室，依依不舍的回家的。家長(zhǎng)會(huì)讓我們獲益良多，讓我們依依不舍，讓我們永生難忘……”

　　“這次家長(zhǎng)會(huì)后，我們變了，家長(zhǎng)們也變了：我們能善解人意、喜歡學(xué)習(xí)了，班里紀(jì)律有了很好的改善，一直讓老師頭痛的上課說話問題，也有了好轉(zhuǎn)；家長(zhǎng)能理解我們、寬容我們、原諒我們了。家長(zhǎng)會(huì)讓我們和家長(zhǎng)的關(guān)系改變了，和班主任老師的關(guān)系更融洽了……”

　　“開完家長(zhǎng)會(huì)，父母對(duì)我的關(guān)心增多了。比如以前我們同學(xué)之間打電話時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，爸爸媽媽就會(huì)說半天，現(xiàn)在他們只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評(píng)，還能坐下來和我進(jìn)行很朋友式的談心，這讓我感到很意外，也很放松，我生活學(xué)習(xí)得比以前快樂了。”

　　“感謝王老師，感謝家長(zhǎng)，今夜沒有暴風(fēng)雨！”