教學(xué)內(nèi)容：認識整時教材第91-92頁的內(nèi)容及練習(xí)十六的第1題。
教學(xué)目標：
知識目標：1、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
2、結(jié)合生活實際，使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時。
情感目標：建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好
生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
教學(xué)重點：掌握看整時的方法，正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)難點：正確、迅速讀出鐘面時間。
教具、學(xué)具準備：
師--實物鐘，電子表，視頻投影，電腦課件，鐘表學(xué)具
生--每人一個學(xué)具鐘表，8個鐘表頭飾
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們想不想知道自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活情況呢？那老師就帶你們一起去看看吧！(播放電腦課件)
問：你的一整天又是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認識鐘表（一）認識整時)
師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們一起來欣賞一些鐘表，請看電視屏幕。(電腦出示，學(xué)生欣賞)
教學(xué)說明：抓住一年級學(xué)生年齡小、喜歡新鮮事物、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散的特點，我設(shè)計了色彩鮮艷的課件，采用情境導(dǎo)入法。
二、主動探索
1、認識鐘面
(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(播放音樂讓學(xué)生在音樂聲中進行思考)
(2)說鐘面。
�。ń處煶鍪敬箸娒�，貼在黑板上）誰來說一說鐘面上有些什么？
◆又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。
◆還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。
◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？
�。ㄕn件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。）
a.提問學(xué)生個別說.
b.以同桌二人為小組，拿著你們的學(xué)具鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。
c.有哪個組愿意給大家說說。(指1個組說)
教師根據(jù)小組的匯報進行板書：
數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、......11、12
針：分針(長)時針(短)
(3)教師小結(jié)：時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。
教學(xué)說明：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分地展示一個生活中熟悉的時鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過“想--看--說”鐘面三個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作大膽說，師生交流，解決第一個知識點。
2、認識整時
（1）電腦出示(一個鐘面時刻：7時)
呤呤呤小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？
師問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(提問2-3人)
◆長長的分針指著幾？
◆短短的時針指著幾？
◆教師小結(jié)：分針長長指12，時針指7就7時（學(xué)生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）
（2）再電腦出示3個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。
教師根據(jù)學(xué)生說的板書：8時3時6時
（3）像這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。
板書：8：003：006：00
那這3個鐘面的簡單時刻你們都會寫嗎？(全班齊舉起手跟著板書書空寫一遍)
教學(xué)說明：動態(tài)展現(xiàn)教材的教學(xué)資源圖，使得學(xué)習(xí)氣氛生動有趣、貼近生活。小結(jié)出認讀整時的方法簡潔易懂，形象易記
3、完成書本92頁的看圖寫時刻。（小朋友一天的生活圖與學(xué)生實際非常吻合，而且畫面非常生動真實，鞏固對整時的認識，也在練習(xí)中進行了應(yīng)用。同時使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。）
教師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時。（板書）
�。ㄖ谱鞒蓜討B(tài)圖）
4．認識電子鐘
老師今天給大家?guī)砹肆硗庖晃缓门笥�。（出示實物電子鐘�?/p>
（把電子鐘調(diào)到整時）
a．現(xiàn)在電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（找2-3名學(xué)生說）
b．引導(dǎo)全班學(xué)生結(jié)合板書的時刻表示方法，說明其中一種與電子鐘的表示方法是一樣的。
c．小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
教學(xué)說明：讓學(xué)生認識多一些的鐘表，學(xué)會把知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力，及時鞏固了新知。
三、游戲鞏固：
1、撥整時游戲：教師說時刻，學(xué)生在學(xué)具鐘里撥。（小組比賽）
2、完成書上94頁第1題。（同桌交換改，找個學(xué)生做小老師評講。）
3、找朋友游戲
�。�1）．鐘表王國邀請我們小朋友一起去玩，大家快去瞧瞧吧�。ㄕn件演示鐘表王國圖）
�。�2）．我們在鐘表王國的大禮堂做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，學(xué)生8人圍成一個大圈其中兩個兩個是相同）
�。�3）．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）
（4）．伴隨著歌聲，時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。
四、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？
看整時的時間，方法是：分針長長指12，時針指幾就幾時。還學(xué)會了電子鐘的整時表示法。
2、最后，教師用大的鐘表撥到5時，問學(xué)生：“5時過1小時是幾時？”“6時過一小時是幾時？”并總結(jié)：“時間就是這樣一小時一小時地過去了，再也回不來。”
教學(xué)說明：師生共同小結(jié)知識，強調(diào)看時間的方法，并對學(xué)生進行珍惜時間的思想教育。
板書設(shè)計：認識鐘表（一）
--認識整時
數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
針：分針(長)時針(短)
8時3時6時
8：003：006：00
看整時的方法：分針長長指12，時針指幾就幾時。
2006年11月28日
