教學內(nèi)容

　　教科書第55頁例3和“做一做”。

　　教學目標

　　1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。

　　2、引導學生根據(jù)“倍”的概念和除法的含義，分析、推理、探究“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”實際問題的一般解決方法，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。

　　3、使學生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)學生把獨立思考和和作交流相結(jié)合的良好學習習慣。

　　教學重點、難點。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

　　教具、學具準備：教師準備多媒體課件，實物投影儀。學生準備小棒、圓片、三角形。

　　教學過程：

　　回顧舊知，引入新知

　　創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　今天我們就來運用“倍”的知識解決問題。板書課題“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日，舉行歌舞聯(lián)歡會。你們看，多熱鬧呀！

　　出示主題圖

　　你能不能根據(jù)這幅圖，提出一些數(shù)學問題？

　　同位同學互相討論，看誰提出問題最多，解決的辦法最好。

　　小組代表匯報交流。

　　唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？

　　想一想，怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？”的問題。

　　練習：

　　小結(jié)：今天我們學到什么知識。

　　反饋練習。

　　P55做一做P56、2、3題。

　　數(shù)學游戲：

　　板書：一共有多少人？35+7+5=47（人）

　　唱歌和跳舞的一共有多少人？35+7=42（人）

　　唱歌的比跳舞的多幾人？35-7=28（人）

　　觀眾比跳舞的少幾人？7-5=2（人）

　　唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？

　　35÷7=5