教學(xué)目標(biāo)：

    1、能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；

　　2、并能解釋估算的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：

　　春天到了，萬物復(fù)蘇。這個(gè)季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請小朋友算一算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？

　　二、探索加法的估算方法。

　　㈠、教學(xué)例1

　　1、學(xué)生獨(dú)立列式，再指名說出算式，師板書：315+408

　　1、生先自己獨(dú)立思考大約得多少，再對同桌說一說。

　　3、全班交流匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700

　　二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730

　　三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。

　　......4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表示估算的結(jié)果嗎？

　　估算結(jié)果用一種新的符號(hào)≈來連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫≈。

　�、妗⒔虒W(xué)例2

　　1、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨(dú)立列式，再計(jì)算，直接填寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。

　　2、指名說出計(jì)算過程，（注意多請幾個(gè)學(xué)生說一說）

　　3、師根據(jù)生的回答并板書算式。

　　4、觀察例1、例2這兩道題，我們在估算加法時(shí)是怎樣算的。小結(jié)估算方法：在估算時(shí)，可以看成整百或整時(shí)的數(shù)計(jì)算，由于是估算，因而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個(gè)大約的數(shù)。

　�、�、教學(xué)例3

　　1、生獨(dú)立讀題后，再列式估算。

　　2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。

　　3、師指名全班交流匯報(bào)，再板書估算的過程。

　　327-187≈（）元

　　一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈100。

　　二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈140。

　　......

　　535-327≈（）元

　　把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。

　　......

　　4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時(shí)，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。

　�、�、小結(jié)：

　　加減法的計(jì)算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。

　　三、課堂活動(dòng)：P41-1、2題。

　　四、課堂作業(yè)：練習(xí)六1-7題。

　　五、課后記：