教學目標：

　　1、知識與技能目標：讓學生理解有些數學問題只計算不一定對，要考慮它的合理性。

　　2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生用畫線段圖分析解決實際問題的能力。

　　3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生運用數學解決實際問題的能力。

　　教學重點：正確解答實際生活問題。

　　教學難點：正確解答實際生活問題。

　　教具準備：實物投影

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課。春天到了，陽光明媚正是植樹好季節(jié)。美化環(huán)境，造福人類是我們每個人應盡的責任。但你們可知道，在植樹活動中還有不少有趣的數學問題呢！

　　二、探究新知，講授新課。

　　1、出示例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要載）。一共需要多少棵樹苗？

　　2、在小組內交流匯報。

　　3、我們先畫線段圖看看。這里把線段平均分成了幾段？但要栽幾棵樹？找一找，你發(fā)現了什么規(guī)律？4、小路邊一共有20個間隔，所以一共要栽多少棵樹？

　　5、小結：看來，有些題目，不僅要運算，還要想想具體情況怎樣，找一找規(guī)律，得到正確答案。

　　三、鞏固練習，形成能力：

　　1、118頁做一做。園林工人沿公路一側植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵，從第1棵到最后一棵的距離有多遠？

　　2、生在小組里交流，然后匯報。

　　四、總結：這節(jié)課，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)：

　　六、板書設計：第1節(jié)數學廣角-植樹的學問100÷5+1=21（棵）

　　第2節(jié)數學廣角-植樹的學問（二）

　　教學內容：118－119頁例2

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：用線段圖分析實際生活中的數學問題。

　　2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生運用數學知識正確解決實際問題的能力。

　　3、情感與態(tài)度目標：感受數學在日常生活中的廣泛應用。

　　教學重點：正確解答實際生活問題。

　　教學難點：正確解答實際生活問題。

　　教具準備：實物投影

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課。生活中的數學問題真有趣，稍不認真分析，就會算錯。這樣的問題在我們身邊還有，你想學嗎？

　　二、探究新知，講授新課。

　　1、出示118頁例2主題圖。

　　2、找學生讀題，理解題意。

　　3、在小組里交流，并匯報。

　　4、小路的兩端都是場館，還需不需要栽樹呢？

　　三、鞏固練習、形成能力：

　　1、一座長180米的大橋，每隔30米安裝一盞路燈。

　�。�1）兩端要安裝，需路燈幾盞？

　　（2）兩端不安裝，需路燈幾盞？

　　2、119頁做一做1。

　　3、119頁做一做2。

　　四、總結：這節(jié)課，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)：

　　六、板書設計：第2節(jié)數學廣角-植樹的學問（二）

　　60÷3=2020-1=1919×2=38

　　答：一共要栽38棵樹。

　　第3節(jié)數學廣角

　　教學內容：120－121頁

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：通過觀察、操作及交流活動，探索并認識封閉線路上間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認識應用到解決類似的實際問題之中。

　　2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力以及與人合作的能力。

　　3、情感與態(tài)度目標：讓學生經歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學生探索的欲望。

　　教學重點：讓學生具體分析，建立模型、正確解答實際問題。

　　教具準備：實物投影

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課。同學們，生活中需要數學知識，對于具體問題，要具體分析，認真考慮，得到正確答案。來試一試：小明從一樓上到三樓用了6分鐘。照這樣的速度，他從一樓到八樓需要幾分鐘？

　　二、探究新知，講授新課：

　　1、出示圍棋盤。大家見過圍棋盤嗎？會下圍棋嗎？

　　2、圍棋盤上一個點可以放一個子。圍棋盤的最外層每邊能放19個棋子，最外一層一共可以擺放多少個棋子？

　　3、在組內交流，然后匯報。

　　4、還有其他的方法嗎？

　　5、小結：對于數學問題，不要急于算出答案，要先弄清楚題目意思，畫畫圖，多想一會，找出正確答案來。還可以用不同的方法算出答案來。

　　三、鞏固練習，形成能力。

　　1、121頁做一做1。

　　2、121頁做一做2。

　　3、121頁做一做3。

　　四、總結：這節(jié)課，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)：

　　六、板書設計：第3節(jié)數學廣角

　　19×2+17×2=7218×4=72

　　第4節(jié)練習二十

　　教學內容：122－123頁

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：通過練習，進一步認識間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認識應用到解決簡單實際問題中去。

　　2、過程與方法目標：能用不同的方法解決問題，提高學生的發(fā)散思維能力。

　　3、情感與態(tài)度目標：體驗數學問題的探索性，感受成功的樂趣，增強學習的信心。

　　教學重點：能將這種認識應用到解決簡單實際問題中去。

　　教具準備：實物投影

　　教學過程：

　　1、122頁練習二十第1題。先讓學生獨立解決問題，再組織全班交流。

　　2、122頁練習二十第2題。學生獨立解答，，如有困難，教師引導學生畫線段圖的方法幫助理解。

　　3、122頁練習二十第3題。先引導學生認識16根高壓電線桿排列在一起，間隔的段數應是15段。然后讓學生獨立解決問題。

　　4、122頁練習二十第4題。先讓學生畫一個圓，再任意畫幾個點，數一數點的個數與分成的段數，看看他們之間有什么關系？

　　5、123頁練習二十第5題。先引導學生理解題意，讓學生明白跑道的兩端要插小旗，然后讓學生獨立解決問題，最后全班訂正。

　　6、123頁練習二十第6題。先讓學生觀察插圖，引導學生明確題意。

　　7、123頁練習二十第7題。先知道學生理解題意，然后讓學生獨立解決問題。

　　8、總結：

　　9、作業(yè)：