復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)已學(xué)圖形知識(shí)的認(rèn)識(shí)，溝通它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)第149頁(yè)的第9題

　　提問(wèn)：根據(jù)這些圖形，你能說(shuō)說(shuō)直線、線段和射線有什么區(qū)別嗎？

　　指名學(xué)生回答，注意看學(xué)生在回答中是否明確指出了線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)第149頁(yè)的第10題

　　出示投影片：

　　教師：請(qǐng)大家想一想，這些角各是什么角？

　　三、復(fù)習(xí)第149頁(yè)的第11題

　　出示投影片：

　　1．教師指著左邊的圖，提問(wèn)：這兩條直線是什么關(guān)系？

　　指名學(xué)生回答，要注意強(qiáng)調(diào)是互相垂直�？梢詥�(wèn)：一條直線能說(shuō)是垂直的嗎？

　　再問(wèn)：那么，什么叫兩條直線互相垂直呢？

　�。▋蓷l直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。）

　　2．教師再指著右邊的圖，提問(wèn)：這兩條直線是什么關(guān)系？

　　指名學(xué)生回答后，再問(wèn)：什么叫平行線？

　　使學(xué)生明白：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。注意強(qiáng)調(diào)是在同一個(gè)平面內(nèi)。

　　教師：怎樣作兩條平行線？

　　3．做練習(xí)三十四的第15題。

　　先讓兩名學(xué)生說(shuō)出作垂線和平行線的步驟，再讓學(xué)生在書上作出。教師行間巡視，注意看學(xué)生操作是否正確。

　　四、復(fù)習(xí)第149頁(yè)的第12題

　　教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種三角形？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，以及等腰三角形和等邊三角形。

　　提問(wèn)：什么是銳角三角形？什么是直角三角形？什么是鈍角三角形？等腰三角形和等邊三角形各有什么特征？

　　出示投影片，讓學(xué)生指出它們各是什么三角形。

　　指名學(xué)生回答后，再問(wèn)：從這些圖形中可以看出，它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)系圖：

　　五、復(fù)習(xí)第149頁(yè)的第13題

　　教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種四邊形？

　　指名學(xué)生回答，學(xué)生答出一種，教師便將該種的紙片貼在黑板上（上課前在紙片上寫上名稱）。教師應(yīng)有意識(shí)地貼成如下的順序：

　　然后引導(dǎo)學(xué)生依次說(shuō)出各種四邊形的特征（課前可做成投影片或紙條，分條出示）：

　　平行四邊形棗兩組對(duì)邊分別平行；

　　長(zhǎng)方形棗兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角都是直角；

　　正方形棗兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角都是直角、四條邊都相等；

　　梯形棗只有一組對(duì)邊平行；

　　等腰梯形棗只有一組對(duì)邊平行，兩腰相等。

　　提問(wèn)：我們能不能對(duì)這些四邊形進(jìn)行分類呢？應(yīng)從何處考慮呢？

　　教師：我們先來(lái)看看這些四邊形有什么共同的特征？從上面可以看出，它們都涉及到平行關(guān)系，所以我們可以從對(duì)邊是否互相平行來(lái)考慮分類。

　　然后讓學(xué)生共同討論，加以總結(jié)，使學(xué)生明確，首先它們都是由四條線段圍成的，都是四邊形，再根據(jù)對(duì)邊平行的情況分成兩類，一類是有兩組對(duì)邊分別平行，其中有平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形，還有一類是只有一組對(duì)邊平行，其中有梯形和等腰梯形，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶，前邊講過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形有怎樣的關(guān)系，怎樣用圖表示，畫在四邊形的圈里，引導(dǎo)學(xué)生想一想，梯形和等腰梯形有怎樣的關(guān)系，怎樣用圖表示，也畫在四邊形的圈里。由此可以得到下面的關(guān)系圖：

　　六、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)三十四的第14題。

　　第（1）題，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)“過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線”，“過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)限多條射線”。

　　可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2．做練習(xí)三十四的第16題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師行間巡視，注意察看學(xué)生畫指定度數(shù)的角和作梯形、三角形的高時(shí)位置的選取是否正確。

　　訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫角的步驟。并說(shuō)出什么是梯形的高？什么是三角形的高？

　　3．做練習(xí)三十四的第17題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，教師念題，集體回答，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。

　　七、選做題

　　讓學(xué)有余力的選做練習(xí)三十四的第23*、24*題。

　　第23*題，答案如下：

　�。�1）有8個(gè)銳角，2個(gè)鈍角，2個(gè)直角。

　　（2）有2個(gè)銳角三角形，2個(gè)鈍角三角形，4個(gè)直角三角形。

　　第24*題，左圖中有4個(gè)直角三角形，2個(gè)梯形和3個(gè)長(zhǎng)方形。右圖中有4個(gè)三角形，1個(gè)平行四邊形和4個(gè)梯形。