一、情況分析
（一）班級(jí)情況分析：
雖然經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面仍有很大的欠缺。特別是遇到有思考深度的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使他們基本形成對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)體驗(yàn)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。特別是為數(shù)不少的后進(jìn)生基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子努力提高，不輕易落后。
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本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）；對(duì)稱；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）；位置與變換；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；長(zhǎng)方形和正方形的面積；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；統(tǒng)計(jì)與可能性等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程。
3、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識(shí)和技能方面
1、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸。
2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。
3．結(jié)合實(shí)例，，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4．結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5．結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
6．通過(guò)具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。
�。ǘ�、數(shù)學(xué)思考方面
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。
2、在認(rèn)識(shí)圖形、方向及面積單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
3、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同意問(wèn)題可以用不同的方法。
2、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí) 解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、在自主探索與合作交流的過(guò)程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì) 和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受輸血與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在輸血生活中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的面積
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采取多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、課時(shí)安排：
一、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)------------------3課時(shí)
二、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）---------10課時(shí)
三、對(duì)稱----------------------------------2課時(shí)
四、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）----------8課時(shí)
五、位置與變換---------------------------4課時(shí)
六、兩位數(shù)乘兩位數(shù)-----------------------10課時(shí)
七、長(zhǎng)方形和正方形的面積----------------10課時(shí)
八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-----------------------5課時(shí)
九、統(tǒng)計(jì)與可能性-------------------------2課時(shí)
十、回顧整理------------------------------5課時(shí)
