教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點：掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)

　　教學(xué)難點：根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　將下面的數(shù)寫成以萬為單位的數(shù)。

　　一個人的頭發(fā)約有80000到90000根。

　　人造衛(wèi)星每分鐘約行472000千米。

　　師：比較它們的相同點和不同點？

　　相同點：都是把一個以個為單位數(shù)寫成以萬位單位的數(shù)

　　不同點：整萬的數(shù)可以直接改寫成一萬位單位的數(shù)

　　不是整萬的數(shù)先省略萬后面的尾數(shù)，用四舍五入的方法取近似數(shù)。

　　二、新課：

　　1像這樣為了讀寫方便。常常把一個多位數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。

　　我們知道整萬或整億的數(shù)能夠直接改寫成以萬或億位單位的數(shù)，不是整萬或整億的數(shù)怎么改寫成用萬或億為單位的數(shù)？

　　2木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。

　　它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？

　　小組研究：

　　嘗試把上面兩個數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù)

　　說明你是怎么想的？

　　3小結(jié)：

　　改寫成以萬為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動4位，加上萬字。

　　改寫成以億為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動8位，加上億字。

　　4練習(xí)：

　　把24800改寫成用萬作單位的數(shù)

　　把345280000改寫成用億作單位的數(shù)

　　5像這樣把345280000改寫成用億作單位的數(shù)是3.4528億，小數(shù)點后有4位，小數(shù)位數(shù)太多，往往實際又沒有用，這時就可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少？說說你是怎么想的？

　　三、練習(xí)：

　　1把下面?zhèn)�數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)

　　臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。

　　海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。

　　2、2003年我國在校小學(xué)生116897000人，改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。