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四年級數(shù)學教案——《截取商的近似值》

2009-09-10 20:10:10     

  教學目標

 。1)結(jié)合實際例子,使學生明確學習截取商的近似值的實際意義,進一步體驗學習數(shù)學的目的,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。

 。2)使學生掌握截取商的近似值的一般方法,初步學會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。

  重點難點

  使學生掌握截取商的近似值的一般方法,初步學會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。

  看什么位“四舍五人”

  主要教學方法

  自學法、討論法

   操作過程

  板書過程:截取商的近似值

  例1我國的原煤產(chǎn)量1981年是6。2億噸,1991年達到10。9億噸,1991年的原煤產(chǎn)量是1981年的多少倍?(得數(shù)保留一位小數(shù))

  分析:幾倍數(shù)÷一倍數(shù)=倍數(shù)

  10.9÷6。2

  例2一臺織布機12小時織布62。55米,平均每小時織布多少米?(得數(shù)保留兩位小數(shù))

  分析:工作總量÷工作時間=工作效率

  62.55÷12

  教師活動

  預計時間 分鐘

  學生活動

  預計時間分鐘

  一、準備練習

  1、8.746保留一位小數(shù)約是(

 。A魞晌恍(shù)約是()

  2、出示課題:取商的近似值

  二、教學新課

  1、出示例1

  自學例1

  做了這題得到什么經(jīng)驗?

  2、出示例2

  自學例2

  做了這題得到什么經(jīng)驗?

  3、歸納取商的近似值的方法

  4、試一試:(書14面)

  三、練一練

  1、求商的近似值(保留一位)

  2、求商的近似值(保留三位)

  3、應用題3、4

  四、總結(jié)。

  1、指名回答,并說道理。

  1、理解題意,列式,說根據(jù)。

  自學后回答:

  1)為什么除到小數(shù)點后面第二位?

  2)商的近似值怎樣?

  2、理解題意,列式,說根據(jù)。

  自學后回答:

  1)為什么除到小數(shù)點后面第三位?

  2)商的近似值怎樣。

  3、學生分小組討論,說說方法,

  并在書上劃劃、讀讀、背背。

  4、全班齊練,反饋。

  1、全班齊練,3生板演,反饋。

  2、全班齊練,3生板演,反饋。

  3、全班齊練,校對。全班齊練,

  四、總結(jié)后做目標檢測10

  延伸練習

  作業(yè)本10

  反 饋

  與

  矯正

  目標達成情況
 

來源:網(wǎng)絡

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