教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）結(jié)合實際例子，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)截取商的近似值的實際意義，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　�。�2）使學(xué)生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學(xué)會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。

　　重點難點

　　使學(xué)生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學(xué)會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。

　　看什么位“四舍五人”

　　主要教學(xué)方法

　　自學(xué)法、討論法

　　 操作過程

　　板書過程：截取商的近似值

　　例1我國的原煤產(chǎn)量1981年是6。2億噸，1991年達(dá)到10。9億噸，1991年的原煤產(chǎn)量是1981年的多少倍？（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　分析：幾倍數(shù)÷一倍數(shù)=倍數(shù)

　　10．9÷6。2

　　例2一臺織布機12小時織布62。55米，平均每小時織布多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　分析：工作總量÷工作時間=工作效率

　　62．55÷12

　　教師活動

　　預(yù)計時間 分鐘

　　學(xué)生活動

　　預(yù)計時間分鐘

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　　1、8．746保留一位小數(shù)約是（

　�。�，保留兩位小數(shù)約是（）

　　2、出示課題：取商的近似值

　　二、教學(xué)新課

　　1、出示例1

　　自學(xué)例1

　　做了這題得到什么經(jīng)驗？

　　2、出示例2

　　自學(xué)例2

　　做了這題得到什么經(jīng)驗？

　　3、歸納取商的近似值的方法

　　4、試一試：（書14面）

　　三、練一練

　　1、求商的近似值（保留一位）

　　2、求商的近似值（保留三位）

　　3、應(yīng)用題3、4

　　四、總結(jié)。

　　1、指名回答，并說道理。

　　1、理解題意，列式，說根據(jù)。

　　自學(xué)后回答：

　　1）為什么除到小數(shù)點后面第二位？

　　2）商的近似值怎樣�。�

　　2、理解題意，列式，說根據(jù)。

　　自學(xué)后回答：

　　1）為什么除到小數(shù)點后面第三位？

　　2）商的近似值怎樣取？

　　3、學(xué)生分小組討論，說說方法，

　　并在書上劃劃、讀讀、背背。

　　4、全班齊練，反饋。

　　1、全班齊練，3生板演，反饋。

　　2、全班齊練，3生板演，反饋。

　　3、全班齊練，校對。全班齊練，

　　四、總結(jié)后做目標(biāo)檢測10

　　延伸練習(xí)

　　作業(yè)本10

　　反 饋

　　與

　　矯正

　　目標(biāo)達(dá)成情況