教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過經(jīng)歷讀寫含有萬級和個級的數(shù)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的數(shù)的意義，掌握它們的組成和讀、寫方法，并能夠正確地讀寫含有萬級和個級的數(shù)。

　　2、通過嘗試探究、交流反饋、討論辨析等活動過程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的認(rèn)讀能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作、交流的意識和情感。

　　教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成以及讀、寫方法。

　　教學(xué)難點：正確讀寫大數(shù)目的數(shù)以及它們的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　計數(shù)器，掛圖等

　　教 學(xué)環(huán)節(jié)

　　過 程目標(biāo)

　　教 師活動

　　學(xué) 生活動

　　反 思

　　復(fù)習(xí)引新

　　探究新知：

　　通過復(fù)習(xí)，鞏固整萬數(shù)的讀寫，然后順利過渡到含有萬級和個級的數(shù)的認(rèn)識。

　　一、復(fù)習(xí)引新：

　　1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫，你們能說說萬級有哪些數(shù)位嗎？

　　2、讀出下面的數(shù)：400001200001260000

　　3、寫出下面的數(shù)：六千五百萬七十萬一百九十五萬

　　4、組織反饋交流整萬數(shù)的讀法和寫法。

　　二、探究新知：

　　1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。

　　教師撥出例題中第一個數(shù)52395239，你們知道這個數(shù)有多少個萬和多少個一嗎？

　　說一說

　　讀一讀

　　寫一寫

　　學(xué)生先獨立完成，再同桌交流。

　　學(xué)生交流自己是怎么讀寫的，

　　鞏固練習(xí)

　　小結(jié)與總結(jié)

　　認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)，并能夠正確地讀寫含有萬級和個級的數(shù)。

　　通過經(jīng)歷讀寫含有萬級和個級的數(shù)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的數(shù)的意義，掌握它們的組成和讀、寫方法，并更好地感受這些數(shù)的價值。

　　使學(xué)生聯(lián)系生活實際及有關(guān)操作活動，感受大數(shù)目的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識和情感。

　　進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　拓展知識，延伸課堂。

　　整理知識，

　　形成技能。

　　你們能試這把這個數(shù)先寫下來，再讀出來嗎？試試看。

　　2、教學(xué)掌握中間和末尾有0的數(shù)的寫法和讀法。

　　教師在計數(shù)器上撥出3個百萬和4個千，你們能說出3個百萬和4個千合起來是多少？

　　教師在計數(shù)器上撥出“四百零八萬零七”，組織學(xué)生觀察思考這個數(shù)有多少個“萬”和有多少個“一”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：萬級中間的0的讀法，與各級中間的0的讀法一樣，中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個“零”。

　　4、完成“試一試”。

　　先讓學(xué)生說說每個數(shù)由幾個萬和幾個一組成，再寫一些、讀一讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：三個數(shù)有什么相同點呢？為什么這三個數(shù)都是有三個5但是卻讀法不同呢？(同樣是5個算珠，在不同的數(shù)位上就表示出不同的數(shù)值，所以這三個數(shù)的讀法和寫法都不同。)引導(dǎo)學(xué)生體會十進(jìn)制記數(shù)法的位值原則和記數(shù)方法。

　　三、鞏固發(fā)展：

　　1、完成“想想做做1”。

　　結(jié)合數(shù)位順序表，讓學(xué)生先說說數(shù)的組成，再讀一讀，鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法。

　　2、完成“想想做做2”。

　　你們能夠結(jié)合數(shù)位順序表，寫出下面商品的價格嗎？

　　追問：如果不看數(shù)位順序表，怎樣讀數(shù)和寫數(shù)？體會按照四位一級的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。

　　3、學(xué)生獨立完成“想想做做3”和“想想做做4”。

　　4、完成“想想做做5”。

　　學(xué)生獨立完成后交流，注意對照數(shù)位順序表進(jìn)行檢驗，同時再次體會分級讀數(shù)和寫數(shù)的好處。

　　5、完成“想想做做6”。

　　6、完成思考題。

　　指導(dǎo)學(xué)生按照要求制作數(shù)字卡片，然后通過實際擺一擺，讀一讀，找出答案。這幾道題目答案都不是唯一的，每題只要找出一、二個答案就可以了，不要求全部答案都找出來。

　　四、小結(jié)與總結(jié)：

　　1、組織交流本課收獲。

　　2、布置作業(yè)：完成相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)數(shù)的組成和數(shù)位順序分級讀寫。

　　學(xué)生嘗試寫一寫、讀一讀。針對學(xué)生的各種讀法組織學(xué)生開始討論：這些0讀數(shù)的時候怎么辦？得出結(jié)論：個級末尾的0都不讀，同樣，萬級末尾的0也都不讀。

　　學(xué)生自己寫一寫、讀一讀。針對學(xué)生的各種讀法，組織交流，

　　再次讀數(shù)，那你們能試這給左邊的數(shù)位分別自己起個名字嗎？

　　先觀察統(tǒng)計圖；

　　組織學(xué)生比較三個數(shù)的讀寫發(fā)，總結(jié)出大數(shù)目的數(shù)的讀法和寫法。

　　再寫一些、讀一讀。

　　思考：在這三個數(shù)中，萬級的數(shù)有什么不同？個級的數(shù)呢？讀的時候要注意些什么？

　　先說說數(shù)的組成，再讀一讀，鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法。

　　學(xué)生自己嘗試后，集體交流，交流時注意讓學(xué)生說說要注意些什么。

　　獨立完成“想想做做3”和“想想做做4”。

　　獨立完成后交流，

　　學(xué)生自己進(jìn)行推算，完成后同桌互說，再集體交流方法。

　　擺一擺，讀一讀，找出答案

　　相互交流

　　本節(jié)課的教學(xué)難點是“0”的處理，學(xué)生在寫數(shù)時對每級中間的0的正確寫法有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　板書設(shè)計： 數(shù)的讀法和寫法

　　3004000讀作：三百萬四千

　　四百零八萬零七寫作：4080007