教學目地：

　　1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。

　　2．會比較兩個以下溫度的高低。

　　教學重點和難點：會比較兩個零下溫度的高低。，

　　教學過程：

　　一，創(chuàng)設情景，引入新知。

　　1，課課前組織學生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。

　　2，讓學生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關系。

　　二，探索溫度的讀法和表示方法。

　　1，把學生記錄的溫度進行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。

　　2，教師準備一份天氣預報圖，引導學生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。

　　三，試一試

　　組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。

　　四.練一練。

　　第一題，比較溫度的高低時，引導學生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較。如：2℃和5℃的比較，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。

　　五小調(diào)查。

　　首先鼓勵學生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點。

　　[板書設計]

　　溫度

　　2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃

　　第2課時：正負數(shù)

　　教學目的：1在熟悉的生活情景中，進一步體會負數(shù)的意義。

　　2會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　重點難點：體會負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　教學過程：

　　一，收集數(shù)據(jù)，

　　課前安排學生調(diào)查記錄相關的數(shù)據(jù)，如儲蓄卡上記錄的存、取款數(shù)據(jù)，海拔高度的記錄等，了解生活中的負數(shù)，以增加一些感性認識，激起學生探素負數(shù)奧秘的興趣，了解數(shù)字的作用。

　　二，認識負數(shù)在生活中的作用。

　　1引導學生回憶復習溫度的知識，通過對氣溫中的一組數(shù)據(jù)的比較，討論。從中抽象出負數(shù)的概念。

　　2組織學生交流信息。說說這些數(shù)據(jù)的意義，進一步認識負數(shù)在生活中的作用和生活中負數(shù)的表示方法。

　　三，探素正負數(shù)的讀和寫。

　　1，組織學生讀溫度記錄表。小組討論歸納正負數(shù)的讀法。并讀出下列各數(shù)：

　�。�5、-5、＋500、-100等

　　2有了讀的基礎后，讓學生自主探素正負數(shù)的寫法。同桌練習，一人讀。一人寫。交換輪流。

　　。（適當提示正數(shù)的“＋”可以省略）

　　四，試一試。

　　1，通過讀題，學生理解了高出海平面的高度用正數(shù)表示，從而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。

　　2，收入用正數(shù)表示的話，負數(shù)怎樣表示，讓學生自己得出結(jié)論。說一說，寫一寫，本小組同學家庭每月收支情況。

　　3，讓學生說一說，練一練。你的周圍還有那些數(shù)可以用正負數(shù)來表示。如電梯的上升與下降等

　　五，鞏固與練習。

　　練一練第一題，通過說一說、寫一寫的對應練習，使學生進一步熟練正負數(shù)讀寫。

　　練一練第二題，通過填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的負數(shù)。

　　練一練第三題，此題先讓學生找到開始的位置，然后按照題意在圖上描出來，回答題。

　　板書設計：

　　正負數(shù)

　　5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記著＋5、＋6、＋12、＋100。

　　-2、-3、-15、-123都是負數(shù)。

　　5或＋5讀做正5，-2讀作負2

　　0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　　第3課時：練習九。

　　教學目的：在熟悉的生活情景中，讓學生進一步認識生活中的負數(shù)，了解負數(shù)的意義，能較熟練的用負數(shù)表示生活中的問題。

　　一、用正負數(shù)表示溫度的練習。

　　練習九第一題，先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學生獨立做一做。然后同桌互相撿查。

　　二、日常生活中常見的負數(shù)。

　　練習九第2、3、題，讓學生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負數(shù)標示，同桌互相說一說，寫一寫。

　　三、比賽中的負數(shù)。

　　練習九第4題，比賽的勝負是學生感興趣的話題，借助這一情景，讓學生說一說用正負數(shù)表示勝負的方法，再寫一寫，算一算。

　　四、用正負數(shù)填表。

　　首先結(jié)合實際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進行比較得到的，在議一議，算一算每月營業(yè)情況后填表。

　　五、實踐活動。

　　分小組調(diào)查，對“學好數(shù)學的最有效的方法是背出數(shù)學公式和概念，這句話的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學生由此體會數(shù)用來表達和交流的作用。

　　第4課時：整理與復習（二）

　　教學目的：通過整理和復習復習，使學生對圖形的變換、除法、方向和位置、生活中的負數(shù)等知識有進一步的認識和理解。鼓勵學生對知識及其之間的聯(lián)系進行整理，并用自己的方式表示出來。

　　一、說一說：

　　多舉一些生活中用負數(shù)表示的數(shù)據(jù)，讓學生說說它的的意義，幫助學生進一步理解

　　生活中的負數(shù)。

　　二、做一做：

　　練習時，要讓學生明確填表前首先要確定以每天平均做作業(yè)時間為標準，超過時間為正數(shù)。不足時間為負數(shù)，然后再填表。

　　三、畫一畫：

　　復習畫旋轉(zhuǎn)90o后的圖形時，先讓學生議一議，說一說，明確是圍繞哪一點旋轉(zhuǎn)，再動手畫一畫。平移時，先讓學生知道平移是將原來圖上每個點都移相同的格數(shù)，再移一移，畫一畫。

　　四，算一算：

　　練習第四、五小題，采取計時的方法四人小組進行比賽，每小組第一名老師給于表揚。

　　五，量一量：

　　練習第6題，以學校為觀察點，四人小組一起量一量、說一說，建筑物的位置和距離，以及各在學校的什么方向。

　　六、看圖回答問題：

　　前三題解決起來比較容易，學生獨立完成，第四題組織學生討論后再回答。

　　教學反思：