教學目標

　　1、通過具體情境和實際操作，了解小數乘法的意義。

　　2、結合小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

　　教學重、難點

　　了解小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　創(chuàng)設文具店一角的情境，引導學生提出數學問題。然后對“買4塊橡皮需要多少元？”展開討論。

　　二、合作探究。

　　1、學生列出算式，并說明意義。

　　2、小組討論算法。

　　3、匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。

　　可以運用連加，元、角、分的轉化，幾何模型得出結果。

　　4、引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數乘法的意義。

　　三、完成試一試

　　獨立列式計算，再用涂色解釋。

　　四、練一練：

　　第2題：通過涂一涂，使學生進一步了解小數乘法的意義。指導學生練習時，先幫助學生說說每個乘法算式及每個圖表示的意思，再讓學生獨立涂一涂，并得出得數。

　　想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10