教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解、掌握乘法結(jié)合律（用字母表示）

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　（一）定律教學(xué)

　　1、感知乘法結(jié)合律。

　　出示：求3、25和4的積。

　　學(xué)生審題后口答算式，并互相補(bǔ)充，得到左邊部分。

　　3×25×43×（25×4）

　　3×4×253×（4×25）

　　25×4×325×（4×3）

　　25×3×425×（3×4）

　　4×25×34×（25×3）

　　4×3×254×(3×25)

　　接著問：這幾題都是從左往右計(jì)算，那么可以先算后面的乘，再與第一個(gè)數(shù)相乘嗎？結(jié)果會(huì)相等嗎？第一題示范列出，余下的題目由學(xué)生獨(dú)立完成，然后四人小組分工計(jì)算驗(yàn)證，看結(jié)果是否相等。

　　最后總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（三個(gè)數(shù)相乘，可以從左往右計(jì)算，也可以把后兩個(gè)數(shù)相乘，再與第一數(shù)相乘。）

　　2、驗(yàn)證與鞏固

　�。�1）驗(yàn)證

　　教學(xué)例2，學(xué)生讀題后根據(jù)題意列式計(jì)算。完成后校對(duì)思路、式子與答案，把結(jié)果連成等式：（3×10）×2=3×（10×2）

　�。�2）總結(jié)。自學(xué)課本第12頁(yè)（2），先計(jì)算，再看每組的兩個(gè)算式有什么關(guān)系？

　　完成后請(qǐng)學(xué)生用自己的話總結(jié)，然后給書本中的定律填空，齊讀后再給出a、b、c三個(gè)字母，要求學(xué)生概括出定律，

　�。�3）鞏固。

　　“練一練”第1題，應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律，在橫線上填

　　入適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　請(qǐng)學(xué)生填空，并口頭說出依據(jù)，校對(duì)時(shí)第（3）（4）小題重點(diǎn)討論：第（3）題比較5×（7×80）、7×（5×80）哪重填法簡(jiǎn)便？第（4）題（8×125）×（14×16）與其它填法進(jìn)行比較，說一說哪一種簡(jiǎn)便，簡(jiǎn)便在哪里？

　�。ǘ�）簡(jiǎn)便計(jì)算

　　1、教學(xué)例3：25×13×4

　　自學(xué)書本例3，思考并回答旁注，然后補(bǔ)充完成。

　　2、課本“試一試”用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后校對(duì)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1、鞏固定律。

　　“練一練”第2題，判斷各題是否正確，把錯(cuò)誤的改過來。

　　由學(xué)生獨(dú)立判斷，然后四人小組討論，快的組可以訂正。

　　最后指名學(xué)生做出判斷，對(duì)的說明理由，錯(cuò)的指出錯(cuò)誤，并訂正。

　　總結(jié)提問：運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，什么變了，什么沒有變？

　　2、簡(jiǎn)便計(jì)算練習(xí)。

　　“練一練”第3題，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。獨(dú)立完成后校對(duì)講

　　評(píng)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　今天這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師總結(jié)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　《作業(yè)本》[10]