[教學目標]

　　通過觀察比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

　　[教學重、難點]

　　了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

　　[教學準備]學生、老師準備圖形。

　　[教學過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　看書地20頁“走進鄉(xiāng)村”的畫面，讓學生從圖畫中找一找自己認識的平面圖形，一方面鼓勵學生從生活的空間中“發(fā)現(xiàn)”圖形；另一方面為圖形分類做準備。

　　二、分一分：

　　1、小組活動：把找出的圖形進行分類。

　　2、匯報：分類的方法和標準。

　　3、對找到的四邊形進行分類，并說明分類的標準。

　　4、分類后，找出同一類圖形的共同特點，引導學生總結(jié)出平行四邊形和梯形的定義。

　　三、畫一畫：

　　讓學生在點子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎(chǔ)上，可以讓學生用自己的語言說明圖形的特點，體會這些圖形的特征。

　　四、填一填：

　　通過這一活動，幫助學生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系。

　　[板書設(shè)計]

　　走進鄉(xiāng)村

　　圖形的分類：平行四邊形：