一、教學目標：

　　1、讓學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道含有字母的式子既可以表示數、數量，也可以表示數量關系。

　　2、會用字母表示數量關系，能求含有字母的式子的值。

　　3、讓學生初步感受用字母表示數的作用和優(yōu)點，滲透符號化思想。

　　二、教學重點：會用字母表示數量關系

　　三、教學難點：理解含有字母的式子的意義

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┱n題引入

　　1、課件出示四張撲克牌，問同學們，你們認識撲克牌嗎？

　　2、反饋后，要求學生用這四張牌算出24點。

　　3、反饋后問：剛才算時的11、12、1是哪里來的？

　　4、反饋后板書：A=1J=11Q=12K=13

　　5、大家都知道，像剛才牌上的字母A、J、Q、K都表示一個特定的數。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數？那如果一個數不知道，是否可以用一個字母來表示呢？今天這節(jié)課我們就來研究“用字母表示數”。

　　生活中，有些數字我們不知道它具體是多少，但需要表示出來，這時候我們就可以用字母來表示數。

　�。ǘ�）教學例一

　　1、個問題之前，朱老師想知道通過兩個多月的相處，同學們對老師有多少了解。猜猜老師今年有多大？

　　2、反饋后不予評價正確與否。

　　3、要想知道朱老師的年齡，先請個同學說說你今年幾歲啦？

　　4、反饋后說：如果我比他大20歲，那我今年多大？你怎么知道的。反饋后繼續(xù)問，并板書。

　　當他1歲的時候，朱老師多大？

　　當他2歲的時候，朱老師多大？

　　當他12歲的時候，朱老師多大？

　　當他A歲的時候，朱老師多大？

　　在這，A表示什么？A+20表示的是誰的年齡？還體現出朱老師和他年齡間什么關系？

　　看來這字母表示數真好，一舉兩得。使問題即簡單又明確。

　　在這里，A可以是幾呀？（任何一個自然數）

　　如果，用b表示朱老師的年齡，那么，該同學的年齡又該怎樣表示？當朱老師60歲時，該同學幾歲？