一、教學目標

　　1結合具體情景，了解方程的含義

　　2會用方程表示簡單情景中的等量關系

　　3在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括的能力

　　二、教學準備

　　1每組一架天平、砝碼、標有重量和沒標重量的實物若干

　　2每組準備4個透明盒子、一盒火柴

　　3練習紙、表格每位同學各一份

　　盒子數(shù)量

　　火柴數(shù)量

　　方程

　　每盒火柴數(shù)

　　備注（）

　　4電腦課件

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┱J識方程

　　1活動一：認識等式

　　①（課件展示）活動要求：每組同學桌上有許多實物和一架天平，請用標有重量的實物若干放入天平左右兩邊托盤里，使天平兩邊保持平衡，并寫出算式。

　�、诮M匯報結果

　�、垡龑�“等式”，并加深理解

　　提問：這些算式有什么共同特征？根據(jù)回答（板書：“等式”）

　　2活動二：認識方程

　�、伲ㄕn件展示）活動要求每組同學把標有重量的一個實物換成沒有標重量的實物，天平發(fā)生什么變化？再用砝碼去使天平平衡，并寫出算式。不知道重量的實物一般用什么來表示？

　�、诮M匯報結果

　　③組討論：兩次所寫的等式有什么相同和不同之處？

　　匯報結果：第一次寫的等式中等號兩邊的數(shù)都是已知的。第二次寫的等式等號兩邊的數(shù)有的是未知數(shù)（板書“未知數(shù)”）

　　引導得出方程：這些等式的共同特征是什么？（指第二次寫的等式）根據(jù)回答指出：含有未知數(shù)的等式叫方程（板書：方程）

　　3活動三：加深理解方程的意義

　　①（課件展示）活動要求：隨意地把其中一已知重量的實物換成另一已知重量的實物，看天平的變化情況，并寫出算式。

　�、诮M匯報結果

　�、劾斫馐裁词欠匠�

　�。ǘ�）認識方程的解

　　1游戲：猜一猜

　�、儆螒蛞�(guī)則：每組同學用4個透明容器，其中一個同學將若干根火柴放入若干個盒子中，放好后寫出一個方程，再讓其他同學猜一猜ⅹ的意義和ⅹ等于幾？

　�、诮處熓纠�，邊講邊操作，邊填表。

　　（我們用6根火柴平均放在兩個盒子里，方程是2ⅹ=6，ⅹ是每盒3根。

　　盒子數(shù)

　　火柴數(shù)

　　方程

　　每盒火柴數(shù)

　　備注

　　2

　　6

　　2ⅹ=6

　　3

　�、劢M活動，匯報結果

　�、軐嵨锿队疤畋�

　　三、練習與反思

　　1判斷題。（是方程的畫√）

　　8-2ⅹ=6()6+ⅹ>13()

　　143ⅹ=286()40÷ⅹ=2()

　　30-20=10()ⅹ+y=15()

　　2看圖列出方程

　　3用方程表示

　�、盼业臍q數(shù)加上12是22歲，我有多少歲？

　�、莆业臍q數(shù)的4倍是44，我有多少歲？

　　四、引導學生小結和質(zhì)疑

　　引導：這節(jié)課有什么收獲？學習新知識后有什么新想法？

　　五、課堂總結，布置作業(yè)