教學(xué)內(nèi)容：乘法分配率、結(jié)合率練習(xí)課。教材47頁、48頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，鞏固對(duì)乘法結(jié)合率、乘法分配率的理解，能較熟悉地應(yīng)用定律進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、提高計(jì)算、思維能力及靈活解決問題的能力。

　　3、進(jìn)一步滲透函數(shù)思想。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)加深對(duì)乘法結(jié)合率、分配率的理解，進(jìn)而能熟練地應(yīng)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

　　2、學(xué)生對(duì)乘法分配率與乘法結(jié)合率的應(yīng)用，對(duì)乘法分配率的反向應(yīng)用。

　　教具準(zhǔn)備：略

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)。

　　1、口算。

　　68+22235×10012×14×90×25

　　100+268×9×12511×4+15×235×8×125

　　2、用乘法分配率進(jìn)行計(jì)算

　　（100+2）×45

　　訂正時(shí)要說明為什么要把括號(hào)里的數(shù)分開來乘。

　　什么叫乘法分配率？

　�。ǘ�）基本練習(xí)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我馓钜粋�(gè)兩位數(shù)，老師都會(huì)很快說出乘積。

　　2、學(xué)生要嘗試解答88×102

　　可以討論：如何把這個(gè)算式改寫成“兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘”的形式？（100+2）×88，為什么這樣改寫，簡(jiǎn)便在何處？

　　102×（80+8），不要簡(jiǎn)單地否定，要把兩種方法做比較，對(duì)比一下，看哪種方法簡(jiǎn)便，再肯定。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相乘，把其中一個(gè)比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個(gè)數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配率可以使運(yùn)算簡(jiǎn)便。

　　88×102練習(xí)：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

　　=88×（100+2）102×69=（）×69+（）×69

　　=88×100+2×10075×103=75×（）+75×（）

　　=8800+176筆算：102×83

　　=8976

　　訂正時(shí)要說明用了什么規(guī)律，怎樣簡(jiǎn)便的，簡(jiǎn)便在什么地方。

　　85×82+82×155×289×2（125×25）+4

　　75×299+7599×23125×88

　　（125+17）×8124×25-25×4

　　學(xué)生要說出簡(jiǎn)算的步驟及應(yīng)用的定律。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　47頁、48頁的習(xí)題。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　乘法分配律

　　6×9+4×9=9040×25+4×25=1100