教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線和線段，認(rèn)識射線，知道直線、射線和線段的區(qū)別。
2.使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。
3.使學(xué)生認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。
4．使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。
1．角的度量
第1教時（總第65教時）
教學(xué)內(nèi)容：直線、射線和線段，角的概念--教材第121-122頁的內(nèi)容，練習(xí)二十八1-3題。
教學(xué)目的：1．在直線、線段的基礎(chǔ)上認(rèn)識射線，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。
2．建立角的概念，認(rèn)識角的各部分名稱和角的符號。
3．會比較角的大小。
教學(xué)重、難點(diǎn)：角的認(rèn)識和角的大小比較。建立角的概念。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)新課
1．教學(xué)直線、線段和射線。
�。�1）以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過直線和線段，下面請同學(xué)們在草稿本上畫一條直線。（指名在黑板上畫）
�。�2）直線有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，老師板書）
直線無限長沒有端點(diǎn)
�。�3）請同學(xué)們在剛才畫的直線上任意點(diǎn)上兩點(diǎn)，看又出現(xiàn)了什么圖形？（老師演示）
�。�4）線段和直線有什么關(guān)系？線段有什么特點(diǎn)？什么是線段？（同桌互相討論）
（5）學(xué)生回答，老師小結(jié)并板書。
線段有限長兩個端點(diǎn)直線的一部分
�。�6）請大家畫一條3厘米長的線段。
�。�7）老師在黑板上演示畫一條30厘米長的線段，再把一端延長�？矗@條線段，如果把它的一端無限延長，就得到了一種新的線，叫做射線。
�。�8）看看射線有什么特點(diǎn)？它與直線有什么區(qū)別？（射線無限長1個端點(diǎn)）
�。�9）怎樣畫射線呢？（投影演示，先出現(xiàn)一個點(diǎn)，再抽動覆蓋片，得到一條射線）
（10）手電筒和太陽等射出來的光線，都可以看成是射線。
（11）想一想，從一點(diǎn)可以引出多少條射線？（老師在黑板上演示）
�。�12）嘗試做練習(xí)二十八的第1題，投影出示。
2．教學(xué)角。
�。�1）剛才，我們認(rèn)識了直線、線段和射線，下面請大家和老師一起作圖：
�、傧犬嬌弦稽c(diǎn)。
�、趶倪@一點(diǎn)引出一條什么線？
③再從這一點(diǎn)引起一條什么線？
（2）你們見過這個圖形嗎？叫什么？（板書課題：角）
�。�3）有誰能結(jié)合剛才的作圖過程說說什么叫做角？（指名說）
�。�4）老師歸納：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)。這兩條射線叫做角的邊。（在角的圖上標(biāo)出：頂點(diǎn)、邊）
�。�5）角通常用符號“∠”表示，讀作角。如剛才畫的圖可以記作“∠1”，讀作角1。
（6）想一想，角的符號和以前學(xué)的什么符號有點(diǎn)像？（小于號）角的符號和小于號有什么區(qū)別？（老師強(qiáng)調(diào)不要把“∠”寫成了“＜”）
�。�7）拿出你們的兩個硬紙條和圖釘。把兩根紙條的一端對齊重合，用圖釘把重合的一端釘在一起。固定其中一根紙條，活動另一根，就形成各種大小不同的角。大家試試看。
（8）與老師一起操作，使角逐漸變大，建立角的大小表象。討論：角的大小與什么有關(guān)？
�。�9）投影出示。角1和角2哪個大？怎樣比較？能不能直接比較？
�。�10）老師抽拉演示并說明：把兩個角的頂點(diǎn)和一條邊重合。你看出哪個角大了嗎？你從哪看出來的？（看角的另一條邊的位置，另一條邊在外面，說明那個角大）
（11）看教材第122頁，怎樣直接比較角的大小？指名說。
�。�12）做練習(xí)二十八第3題，比三角板上角的大小，先試試，再指名到投影儀上操作并說明比較的方法。
二、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？什么是角？怎樣比較角的大�。�
三、鞏固練習(xí)
1．判斷。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）
�。�1）線段是直線的一部分。（）
（2）射線是無限長的。（）
（3）由一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線。（）
（4）兩條射線組成一個角。（）
（5）角的兩邊畫得越長，這個角就越大。（）
2．指出圖中有幾個角？
四、布置作業(yè)
練習(xí)二十八的第2題。
