設(shè)計(jì)意圖：
1．指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書(shū)頭筆記。
2．語(yǔ)文課中要有單一的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，
但也要有綜合的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說(shuō)清楚小貓進(jìn)門(mén)后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫(xiě)一寫(xiě)小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3．強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
4．在課堂中進(jìn)行差異教育的研究。
教學(xué)要求：
1．懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大象博士請(qǐng)助手》。
1．什么叫“博士”?“助手”呢?
2．看來(lái)大家預(yù)習(xí)得挺認(rèn)真的，再請(qǐng)大家練一練。
練習(xí)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
kǎo shì zhuàng fān lù qǔ
( ) ( ) ( )
你還學(xué)會(huì)了哪些字詞?請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。
反饋：“考試”的“試”要注意什么?
“撞翻”的“翻”是什么偏旁?
3．寫(xiě)了幾個(gè)?寫(xiě)了三個(gè)的有沒(méi)有?兩個(gè)的?(還要評(píng)價(jià)寫(xiě)得是否端正。)
4．預(yù)習(xí)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?
二、學(xué)習(xí)一、二兩段。
1．教師背誦第一段。
什么叫“布告”?大象博士的布告上會(huì)寫(xiě)些什么?
2．布告貼出以后，有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來(lái)，讀一讀。還可以怎么說(shuō)?誰(shuí)能換一種句式說(shuō)?
(1)用逗號(hào)，不用句號(hào)。
(2)用上“也”。
(3)用上“都”。
(4)換順序：來(lái)報(bào)名的有……
3．齊讀第二段。
三、學(xué)習(xí)課文第3—5段。
1．大象博士最后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來(lái)讀一讀。(可提示在最后一段)。
(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰(shuí)?把它代進(jìn)去讀一讀。
(3)能不能把詞語(yǔ)的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說(shuō)，有幾種說(shuō)法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō))
用“把”字句、“被”字句、“是”字句說(shuō)。
2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。
(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
4．齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。
大象博士對(duì)誰(shuí)最滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：
1．小貓進(jìn)來(lái)是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說(shuō)動(dòng)詞。
2．個(gè)性學(xué)習(xí)。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說(shuō)是怎么進(jìn)來(lái)的，用上圈出來(lái)的動(dòng)詞。
3．反饋：
(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說(shuō)：“請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)吧!”(表演開(kāi)始)
評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來(lái)的?(用上圈出來(lái)的動(dòng)詞進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)
(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說(shuō)句什么話?趕快寫(xiě)下來(lái)。
五、學(xué)習(xí)第七段。
1．怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這段。
2．小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)
六、小結(jié)。(根據(jù)情況選擇)
1．(生小結(jié))這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?學(xué)懂了什么?是怎么學(xué)的?
2．(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)讀讀、劃劃、想想、說(shuō)說(shuō)、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
七、最后一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選做：
1．有表情地朗讀課文。
2．把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽(tīng)。
3．替大象博士寫(xiě)一張布告。
附作業(yè)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。。
kǎo shì zhuàng fān lù qǔ
( ) ( ) ( )
寫(xiě)話。
大象博士對(duì)小貓說(shuō)：“_________________________________________。”
選做題
1．有表情地朗讀課文。
2．把故事講給別人聽(tīng)。
3．替大象博士寫(xiě)一張布告。
4．能有感情地朗讀課文�！�
