教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶軟尺

　　教學(xué)目標(biāo)：

    1、通過測量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等。

　　基本教學(xué)過程：

　　一、 一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、測量桌子的長、寬、高，記錄。發(fā)現(xiàn)什么問題？單位不統(tǒng)一。

　　這樣有什么不好？怎么辦？

　　2、改寫成以“米”為單位。

　　二、分組測量

　　1、注意：六個(gè)人一個(gè)小組，兩個(gè)人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組感興趣的長度4個(gè)，全部結(jié)束以后小組核對。

　　2、問題：（1）用米做單位有什么好處？

　�。�2）用“米”作單位的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)小數(shù)？

　　（3）數(shù)學(xué)書的封面長26厘米，為什么可以記作“0.26米”？

　�。�4）教室門2米1分米用“米”作單位怎么表示？

　　三、拓展

　　1、第7頁試一試第1題，一種大雁，翼長2米1分米，還可以怎樣表示？骨骼重113克，可以用小數(shù)表示嗎？113克=（）千克

　　為什么？它的體重約1千克500克，可以用小數(shù)表示嗎？你是怎樣想的？

　　2、練習(xí)。

　　第7頁練一練。

　　三、總結(jié)。

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

　　教學(xué)反思：學(xué)生先分組測量，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。再分組討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。學(xué)生在探索過程中進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。學(xué)生對5厘米寫成用米做單位的小數(shù)113克寫成用千克做單位的小數(shù)掌握得不好。還要進(jìn)一步理解和運(yùn)用。