第一課時(shí)

　　（一）激發(fā)興趣，引入新課

　　1、出示課件（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

　　同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

　　2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、讀完課文，請(qǐng)學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來，

　　自己練讀。

　　2、反饋?zhàn)忠簟?/p>

　�。�1）出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：“腦、

　　輛、凈、積、鹿”。

　　（2）以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

　　3、分析記憶生字。

　�。�1）以四人為一級(jí)交流記字方法。

　�。�2）按不同的識(shí)字方法展示記字的成果。

　　4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音。

　�。�1）出示詞卡請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車

　　一輛干凈

　�。�2）接讀課文，糾正讀音。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫漢字

　　1、認(rèn)讀字要寫好。

　　2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學(xué)生邊

　　說教師邊楹書進(jìn)行范寫。

　　3、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

　　4、范寫指導(dǎo)“凈”字。

　　5、臨寫描紅。

　　6、剩下的三個(gè)漢字請(qǐng)學(xué)生找自己的好朋友互相寫，

　　互相交流糾正。

　　7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

　　（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、請(qǐng)學(xué)生到黑板前寫字。

　　2、在錯(cuò)誤的讀音后面畫“×”

　　第二課時(shí)備注

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

　　1、出示生字詞語，指名請(qǐng)學(xué)生讀。

　　2、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住

　　在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

　�。ǘ�）繼續(xù)學(xué)文，感悟文意

　　1、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見

　　花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，

　　你會(huì)說什么呢？

　　2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看

　　走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說什么？

　　3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條

　　美麗的小路。

　　4、播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長(zhǎng)，你們看

　　這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時(shí)里，你又會(huì)

　　說什么呢？

　　5、你們自己讀第五至第八段，看看小動(dòng)物們又會(huì)

　　說什么？

　　6、分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰讀

　　得最好，誰演得好。

　　7、觀看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么？

　　8、齊讀第9自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在

　　你要說什么？

　　9、播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生

　　又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家。

　�。ㄈ�）課后延伸，親自實(shí)踐

　　1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生

　　門前的垃圾是從哪里來的呢？

　　2、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的

　　現(xiàn)象呢？你們說說，應(yīng)該怎么辦？板書：保護(hù)、愛

　　護(hù)、從自己從身邊做起。

　�。ㄋ模┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、讀句子，體會(huì)不同的語氣。

　　美麗的小路不見了。

　　美麗的小路怎么不見了？

　　我一定要把美麗的路找回來！

　　2、實(shí)踐活動(dòng)“我是環(huán)境美容師”，說一說，你為美

　　化環(huán)境做了哪些事。