一、教學(xué)要求：

　　1．提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。

　　3．鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

　　4．通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)"越……越……"句式的用法。

　　5．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　把"我會(huì)認(rèn)"這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成課件"轉(zhuǎn)盤"，內(nèi)設(shè)音、形、意。

　　布置教室，張貼各種小型標(biāo)牌、廣告，配以適當(dāng)?shù)膱D片。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

　　四、教學(xué)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì)認(rèn)

　　1．導(dǎo)入。

　　今天，老師和小朋友們玩一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。

　　2．出示轉(zhuǎn)盤。

　　你們認(rèn)識(shí)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)

　　請(qǐng)3-4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)

　　學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。

　　3．為什么這些字里都有個(gè)"木"字呢?請(qǐng)各小組的同學(xué)討論討淪。

　　4．做游戲"玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎"。

　　5．課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?

　　二、我會(huì)讀

　　1．激趣導(dǎo)入：老師要帶同學(xué)們左一個(gè)有趣的地方。

　　在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過(guò)嗎?

　　結(jié)合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。

　　學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。

　　3．分小組活動(dòng)，討論、認(rèn)字、摘字卡。

　　活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。

　　4．小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?

　　5．模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚�，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?

　　6．鞏固練習(xí)，做游戲"爬好漢坡"。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)：從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。

　　第二課時(shí)

　　一、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)

　　1．出示生字。

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同?自己選擇說(shuō)哪一組。

　　學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。

　　2．寫(xiě)字。

　　強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。

　　3．請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。

　　二、我會(huì)讀

　　1．出示三句活。

　　看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。

　　學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。

　　2．教師抽查。

　　3．?dāng)U展。

　　加入幾幅電腦動(dòng)畫(huà)，如：刮風(fēng)的畫(huà)面，風(fēng)越來(lái)越大，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。夏天到了，越來(lái)越熱。

　　三、讀讀背背

　　1．激發(fā)背古詩(shī)的積極性。

　　過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。

　　2．學(xué)生自愿參與。

　　背完后，評(píng)選出背古詩(shī)小能手。

　　3．今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，一定有同學(xué)聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。

　　出示掛圖，配樂(lè)范讀。

　　吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。

　　范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。

　　小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。

　　4．教師抽查。

　　學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

　　5．感悟詩(shī)意。

　　學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。

　　學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。

　　6．指導(dǎo)背誦

　　7．課后延伸。

　　找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。